Inhaltsverzeichnis 6
1. Einleitung 10
2. Prävention als Herausforderung. Der Verletzlichkeit und Handlungsfähigkeit von Kindern gerecht werden und alle Akteure befähi 14
2.1 Verletzlichkeit und Handlungsfähigkeit. Skizzierung der theoretischen Rahmung 14
2.2 „Mein Körper gehört mir!“ und Schlussfolgerungen für die Evaluation des Netzwerkes in Bielefeld 16
2.3 Relevante Diskussionen aus der Forschung: Zur Definition 18
2.4 Relevante Befunde aus der Forschung: Zur Prävalenz 23
2.5 Präventionsprogramme: Inhalte, fachliche Kritik und Forschungsstand 25
2.6 „Mein Körper gehört mir!“ in Bielefeld 29
3. Studiendesign 34
3.1 Die Erhebungsmethoden der Evaluation 34
3.2 Die quantitative Fragebogenerhebung 35
3.3 Die qualitative Erhebung 41
3.4 Zur Auswertung der Daten 45
3.5 Methodenreflexion 47
3.6 Forschungsethik 49
4. Gelingen und Nutzen von Prävention. Erfahrungen und Deutungen der Fach- und Lehrkräfte und Rahmenbedingungen ihres fachlichen Handelns 50
4.1 Gelingensbedingungen von Prävention und die eigene Rolle. Befunde aus der Gruppendiskussion mit den Theaterpädagog_innen 51
4.2 Prävention in der Schule. Perspektiven der Lehrkräfte 56
4.3 Das Potenzial der Kindersprechstunde als Baustein von Prävention 79
4.4 Ergebnisse aus der Befragung der Schulleitungen 93
5. Die Perspektive von Eltern auf Prävention. Zu den Herausforderungen familiären Sprechens über Sexualität, sexuelle Gewalt und Schutz 99
5.1 „Mein Körper gehört mir!“ in Bielefeld aus der Sicht von Eltern. Ausgewählte Fragebogenbefunde 100
5.2 Elterliche Perspektiven auf eine komplexe Thematik. Schlüsselthemen aus den Interviews mit den Bielefelder Eltern 103
5.3 Annährungen an die Thematik sexuelle Gewalt und das Potenzial von Prävention. Eltern in der Vergleichsgruppe 125
6. „Mein Körper gehört mir!“ – Erfahrungen und Einschätzungen der Kinder 133
6.1 Zum Ablauf der Kinderbefragung 134
6.2 Kinder als Adressat_innen der Prävention. Sample und Zufriedenheit mit dem Angebot 137
6.3 Wissen und Handlungsoptionen – Indikatoren für Präventionsarbeit 143
6.4 Weiterführende Perspektiven für Präventionsarbeit mit Kindern 158
7. Herausforderungen für Prävention auf der Basis relevanter Themen aller Akteure 161
7.1 Sexualität und sexuelle Gewalt: Sprache und Sprachlosigkeit 162
7.2 „Mein Körper gehört mir!“ als „thematische Insel“: Präventionselemente des Projekts und Sprechen über sexuelle Gewalt und Se 164
7.3 Mangel an Eindeutigkeit: Wahrnehmung von Kindern mit Blick auf (kindliche) Sexualität 169
7.4 Interesse und Verantwortung der Erwachsenen in der Prävention 170
7.5 Der Zeitpunkt des Projekts und das Alter der Kinder 171
7.6 Elterliche Prävention und Geschlecht – Mütter und Väter 173
7.7 Die „Schuldfrage“ in der Prävention von sexueller Gewalt 174
Literatur 178
Anhang 184