Neue Studien zur Bildungstheorie und Didaktik (eBook)
327 Seiten
Beltz (Verlag)
978-3-407-29149-3 (ISBN)
Dr.Dr.h.c. Wolfgang Klafki, Jg. 1927, Professor für Erziehungswissenschaft an der Universität Marburg; 1992 emeritiert.
Inhaltsverzeichnis 6
Einleitung zur zweiten Auflage (1991) 10
Erster Teil 14
Erste Studie: Die Bedeutung der klassischen Bildungstheorien für ein zeitgemäßes Konzept allgemeiner Bildung 16
Zweite Studie: Grundzüge eines neuen Allgemeinbildungskonzepts. Im Zentrum: Epochaltypische Schlüsselprobleme 44
Dritte Studie: Grundlinien kritisch-konstruktiver Didaktik 84
Zweiter Teil 140
Vierte Studie: Exemplarisches Lehren und Lernen 142
Fünfte Studie: Thesen zur "Wissenschaftsorientierung" des Unterrichts 163
Sechste Studie: Innere Differenzierung des Unterrichts 174
Siebente Studie: Sinn und Unsinn des Leistungsprinzips in der Erziehung 210
Dritter Teil 250
Vorbemerkungen zum Verhältnis von Unterrichtsplanung und Unterrichtsanalyse 251
Achte Studie: Zur Unterrichtsplanung im Sinne kritisch-konstruktiver Didaktik 252
Neunte Studie: Zur Unterrichtsanalyse: Schülermitbestimmung - ein fruchtbarer Ansatz und eine verspielte Chance. 286
Vierter Teil 304
Zehnte Studie: Thesen zur inneren Schulreform am Beispiel der Gesamtschule 306
Quellennachweis 324
Veröffentlichungen des Autorsim Beltz Verlag 327
| Erscheint lt. Verlag | 16.8.2007 |
|---|---|
| Sprache | deutsch |
| Themenwelt | Geisteswissenschaften |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik | |
| ISBN-10 | 3-407-29149-3 / 3407291493 |
| ISBN-13 | 978-3-407-29149-3 / 9783407291493 |
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