Ökologische Lernpotenziale in Beratung und Therapie (eBook)

Peter Busch promovierte bei Prof. Dr. Franz Stimmer, der am Lehrstuhl für Methoden der Sozialpädagogik an der Leuphana Universität Lüneburg lehrte. Er ist als Organisationsberater und Coach am privaten Institut für nachhaltige Beratungsstrategien in Lüneburg tätig.

Geleitwort 7
Vorwort 9
Inhaltsverzeichnis 10
Abbildungsverzeichnis 13
Tabellenverzeichnis 15
Einleitung 16
1 Grundlegungen einer Definition der psychosozialen Beratung als Beispielkonstrukt 23
1.1 Disziplinorientierte Definitionen psychosozialer Beratung 24
1.2 Vernetzte Definitionen psychosozialer Beratung 28
1.3 Systemtheoretische Aspekte psychosozialer Beratung 33
1.4 Interund Transdisziplinarität psychosozialer Beratung 37
1.4.1 Interund transdisziplinäre Elemente psychosozialer Beratung 44
2 Ökologische Aspekte für Beratung und Therapie aus der Bildung für eine nachhaltige Entwicklung 47
2.1 Das Leitbild der nachhaltigen Entwicklung 47
2.2 Kriterien der nachhaltigen Entwicklung in einer ökologisch orientierten Beratung und Therapie 50
2.3 Zielsetzungen und Aufgabenfelder einer ökologisch orientierten Beratung und Therapie 57
2.4 Kompetenzerwerb durch offene Lernprozesse 60
3 Offene Lernprozesse als Voraussetzung für eine ökologisch orientierte Beratung und Therapie 63
3.1 Der Lernprozess im Rahmen einer systemisch-konstruktivistischen Perspektive 63
3.2 Der Lernprozess im Rahmen der kybernetischen Lerntypenlehre 66
3.3 Der Lernprozess als strukturelle Koppelung des Menschen mit der Umwelt 75
3.4 Der Lernprozess als strukturelle Koppelung von Affekt und Kognition 85
3.4.1 Affekte und ihre Aspekte als Energieund Steuerungssystem kognitiver Funktionen 88
3.4.2 Dissipative Strukturen und Fraktale als Grundlage mehrdimensionaler affektiv-kognitiver Prozesse 96
3.4.3 Reflexives Lernen mit gleichberechtigter Beteiligung von Emotion und Kognition 107
4 Selbstlernkompetenzen als Grundlage für offene Lernprozesse einer ökologisch orientierten Beratung und Therapie 113
4.1 Sich-selbst-ähnliches-Lernen 117
4.2 Methodenwissen und Knotenpunktwissen in Beratung und Therapie 126
4.3 Genom und Zelle: Kommunikation, Kooperation und Kreativität 129
4.4 Lust am Lernen 135
4.5 Der Aufbau der Relevanzsysteme und die Diskontinuität ihrer Entstehung 137
4.6 Antizipation und Sinn 146
5 Lernpotenziale der Strategieentwicklung in Beratung und Therapie 154
5.1 Strategieentwicklung im Rahmen der Adoptionsund Diffusionstheorie 155
5.1.1 Die Innovation in der Wahrnehmung der Übernehmer 157
5.1.2 Der zeitliche Verlauf der Übernahme 160
5.1.3 Die Kommunikationskanäle 164
5.1.4 Soziale Systeme 166
5.2 Strategische Umsetzung neuer Entwicklungen in soziale Systeme 168
6 Lernpotenziale in einem beratungsund therapieübergreifenden Modell 173
6.1 Das Transtheoretische Modell 174
6.1.1 Methoden der Verhaltensänderung 176
6.1.2 Stadien der Veränderung 179
6.1.3 Kritische Anmerkung zu Stadienund Stufenmodellen 187
7 Lernpotenziale der Willensbildung und Motivation 190
7.1 Das Rubikon-Modell der Handlungsphasen 191
7.2 Kurzfassung der Theorie der Handlungskontrolle 196
7.3 Die Persönlichkeits-System-Interaktionen-Theorie (PSI-Theorie) 197
7.3.1 Modulationsannahmen der Systeminteraktionen durch Affekte 203
7.3.2 Affektregulation und Persönlichkeitsunterschiede 206
7.3.3 Lernpotenzial der PSI-Theorie für Willensbildung und Motivation 207
8 Lernpotenziale in Weltund Menschenbildern 214
8.1 Subjektives Erleben und objektive Erkenntnis 215
8.2 Homo oeconomicus, Homo ethicus und Homo politicus 223
8.3 Werteökologie und Homo oecologicus 226
9 Förderung ökologischer Kompetenz in Beratung und Therapie 232
9.1 Strategisches Umwelthandeln I als Lehrund Lernziel 233
9.2 Strategisches Umwelthandeln II als Lehrund Lernziel 243
9.3 Potenziale strategischen Umwelthandelns für Beratung und Therapie 251
10 Modell einer ökologisch ausgerichteten psychosozialen Beratung 254
10.1 Die natürliche relevante Systemumwelt als Entwicklungsmaßstab für die Lernund Veränderungsgeschwindigkeit eines sozialen Sy 257
11 Fazit 262
12 Literatur- und Quellenverzeichnis 266