Zwischen normativen Erwartungen und habitueller Handlungspraxis (eBook)

Eine rekonstruktive Studie zum unterrichtlichen Medienhandeln von Lehrpersonen
eBook Download: PDF
2023 | 1. Auflage
XVII, 420 Seiten
Springer VS (Verlag)
978-3-658-40642-4 (ISBN)

Lese- und Medienproben

Zwischen normativen Erwartungen und habitueller Handlungspraxis -  Andreas Dertinger
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Der pädagogische Umgang mit digitalen Medien wird entscheidend durch habituelle Orientierungen geprägt. In der vorliegenden Studie findet eine differenzierte Auseinandersetzung mit diesem Phänomen statt. Grundlage hierfür ist das Konstrukt des unterrichtlichen Medienhandelns, das ausgehend von der Praxeologischen Wissenssoziologie als eine akteursspezifische routinierte und habituelle Handlungspraxis mit digitalen Medien im Unterricht konzipiert wird. Diese metatheoretische und methodologische Verortung eröffnet eine erweiterte Perspektive auf den habituell geprägten pädagogischen Umgang mit digitalen Medien.

Ausgehend von diesem Ansatz wurden an einem Sample von zwölf Lehrpersonen habituelle Orientierungen des unterrichtlichen Medienhandelns erforscht. Zum einen wurde dabei das Wechselverhältnis zwischen habitueller Handlungspraxis und subjektiv wahrgenommenen normativen Erwartungen untersucht. Zum anderen wurden relationale Einflüsse habitueller Orientierungen analysiert, die aus außerschulischen, privaten Erfahrungskontexten der Lehrpersonen resultieren.



Dr. Andreas Dertinger ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl für Schulpädagogik mit Schwerpunkt Digitalisierung im Unterricht der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg. Seine Arbeitsschwerpunkte sind medienbezogene Sozialisation, Bildung mit und über digitale Medien sowie die medienpädagogische Professionalisierung.
Erscheint lt. Verlag 14.2.2023
Reihe/Serie Rekonstruktive Bildungsforschung
Zusatzinfo XVII, 420 S. 35 Abb.
Sprache deutsch
Themenwelt Sozialwissenschaften Pädagogik
Wirtschaft
Schlagworte Habitus • Mediatisierung • Medienpädagogik • Medienpädagogische Professionalität • Praxeologische Wissenssoziologie • Unterricht
ISBN-10 3-658-40642-9 / 3658406429
ISBN-13 978-3-658-40642-4 / 9783658406424
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