Projektmanagement lehren (eBook)

Dipl.-Ing. Claudia Stöhler ist Dozentin für Projektmanagement sowie Logistik und IT an den Hochschulen für angewandte Wissenschaften in Augsburg und Ulm. Seit 2014 gehört sie zum Leitungsteam der deutschlandweiten Fachgruppe „Projektmanagement an Hochschulen“.Prof. Dr. Claudia Förster ist Professorin für Projektmanagement, Informationsmanagement und betriebliche Informationssysteme sowie Leiterin des Studiengangs Wirtschaftsinformatik an der Hochschule Rosenheim.Prof. Dr. Lars Brehm ist Professor für Projektmanagement, Geschäftsprozessmanagement und Digitalisierung an der Hochschule München in der Fakultät für Betriebswirtschaftslehre.

Geleitwort von Prof. Dr. rer. nat. Harald Wehnes 5
Vorwort der Autoren 7
Inhaltsverzeichnis 8
1 Einführung 12
1.1 Projektmanagement an deutschen Hochschulen 12
1.2 Zielgruppe und Nutzen dieses Buches 15
1.3 Inhalt und Aufbau dieses Buches 18
Literatur 22
2 Theoretische Grundlagen 23
2.1 Theoretische Grundlagen des Projektmanagements 23
2.1.1 Projektmanagement-Standards und Normen 24
2.1.2 Vorgehensmodelle im Projektmanagement 33
2.1.3 Wettbewerbe und Awards im Projektmanagement 43
2.2 Theoretische Grundlagen der Didaktik 45
2.2.1 Allgemeine Einführung in die Hochschuldidaktik 45
2.2.2 Übersicht der Projektmanagement-Kompetenz 54
2.2.3 Zielkompetenzwürfel für studentische Projekte 56
2.2.4 Studentische Projekte als Lehrformat 64
2.3 Psychologische Grundlagen für ein Coaching in studentischen Projekten 67
2.3.1 Persönlichkeiten 67
2.3.2 Team 77
2.3.3 Motivation und Volition für Engagement in der Projektarbeit 83
2.3.4 Konfliktfähigkeit 89
Literatur 98
3 Studentische Projekte konzipieren, planen, steuern und weiterentwickeln 103
3.1 Konzeption von studentischen Projekten 105
3.1.1 Strategische Ausrichtung im Studiengang 106
3.1.2 Festlegung des Rahmens durch die Modulbeschreibung 114
3.1.3 Konzeption des Ressourceneinsatzes 117
3.1.4 Definition des Portfolios der Projektarbeiten 121
3.1.5 Festlegung der Lerninhalte 124
3.1.6 Bewertung von Projektarbeiten 130
3.1.7 Ergebnis der Konzeption 138
3.2 Planung und Durchführung von studentischen Projekten 138
3.2.1 Rollen und Aufgaben der Akteure im Projekt 139
3.2.2 Planung der Projektdurchführung 146
3.2.3 Organisationsaspekte für Projektarbeiten 152
3.2.4 „Vermarktung“ von Projektarbeiten 155
3.3 Steuerung von studentischen Projekten 165
3.3.1 Steuerung eines einzelnen Projekts 165
3.3.2 Koordination über alle studentischen Projekte 169
3.3.3 Projektmanagement Software 171
3.3.4 Softwareeinsatz im studentischen Projekt 174
3.4 Weiterentwicklung des Moduls 177
3.4.1 Analysen zur Weiterentwicklung des Moduls 178
3.4.2 Austausch und Weiterbildung 183
Literatur 189
4 Studentische Projekte durchführen 193
4.1 Startphase 195
4.1.1 Teamrollentest 196
4.1.2 Arbeitsfähigkeit des Teams fördern 199
4.1.3 Project Canvas 201
4.1.4 Projektstrukturierung 205
4.1.5 Projektsimulationen 210
4.1.6 Projektvertrag 217
4.1.7 Kick-off-Workshop 219
4.2 Durchführungsphase 220
4.2.1 Regelmäßige Treffen mit dem studentischen Projektteam 221
4.2.2 Zwischenpräsentationen mit mehreren Projektteams 225
4.2.3 Feedback-Techniken 226
4.2.4 Methoden zur Ideenfindung 228
4.2.5 Methoden zur Problemlösung 230
4.2.6 Praktische Übungen zur Teamarbeit 235
4.2.7 Projekttagebuch 238
4.3 Abschlussphase 240
4.3.1 Projektdokumentation im Team 241
4.3.2 Variantenvielfalt des Projektberichts 245
4.3.3 Abschlusspräsentation beim/mit Auftraggeber 249
4.3.4 Poster-Präsentation 251
4.3.5 Projektmesse 253
4.3.6 Review des Projekts 255
4.4 Benotung von Projektarbeiten 258
4.4.1 Bewertung eines Lernberichts zur Projektarbeit 258
4.4.2 Bewertungsrichtlinien im Modul mit Kompetenzorientierung 259
4.4.3 Zielkompetenzwürfel und Notengebung 261
4.5 Coaching von studentischen Projekten 264
4.5.1 Definition von Coaching in studentischen Projekten 265
4.5.2 Anforderungen an den Projektcoach 268
4.5.3 Methodenübersicht im Coaching von studentischen Projektteams 269
4.5.4 Typische Schwierigkeiten in studentischen Projekten 279
4.5.5 Handlungsfeld für den Coach im Kontext von studentischen Projekten 283
Literatur 287
5 Fallbeispiele 290
5.1 Fallbeispiel: Hochschule Augsburg 290
5.1.1 Vorstellung der Hochschule Augsburg 290
5.1.2 Verbreitung von studentischen Projekten im Curriculum der Fakultäten 291
5.1.3 Das Organisationskonzept zu studentischen Projekten an der Fakultät Informatik 293
5.1.4 Studentische Projekte mit Partnerhochschulen im Ausland 303
5.1.5 Benotung der Projekte 306
5.1.6 Wesentliche Erkenntnisse 307
5.2 Fallbeispiel: Hochschule München 308
5.2.1 Vorstellung der Hochschule München 308
5.2.2 Projektarbeit an der Fakultät Betriebswirtschaft 309
5.2.3 Konzept und Idee 309
5.2.4 Organisatorischer Ablauf 311
5.2.5 Benotung 316
5.2.6 Wesentliche Erkenntnisse 317
5.3 Fallbeispiel: Hochschule Rosenheim 317
5.3.1 Vorstellung der Hochschule Rosenheim 317
5.3.2 Projektarbeit und organisatorische Rahmenbedingungen an der Fakultät Informatik 318
5.3.3 Erstes Pflichtprojekt: Festpreis im iterativen Wasserfall 320
5.3.4 Zweites Pflichtprojekt: Agile Produktentwicklung mit Scrum 324
5.3.5 Technische Infrastruktur 327
5.3.6 Wesentliche Erkenntnisse 327
5.4 Fallbeispiel: Hochschule Würzburg 332
5.4.1 Vorstellung der Hochschule Würzburg 332
5.4.2 Projektarbeit an der Fakultät Wirtschaftswissenschaften 332
5.4.3 Konzeptionelle Gestaltung mit dem Projektnavigator ZAPAZ 334
5.4.4 Teamtraining 337
5.4.5 Projektmanagement-Standards für Studierende 343
5.4.6 Coaching von Studentengruppen 347
5.4.7 Dokumentation und Qualitätssicherung 348
5.4.8 Wesentliche Erkenntnisse 349
Literatur 352