Neuroleadership - Grundlagen, Konzepte, Beispiele (eBook)

Dr. Theo Peters lehrt seit 2001 als Professor an der Hochschule Bonn-Rhein-Sieg. Außerdem ist er gefragter Referent für Managerseminare.Argang Ghadiri ist wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Hochschule Bonn-Rhein-Sieg und studiert im Masterstudiengang Management & Marketing an der Mercator School of Management (Universität Duisburg) .

Vorwort 5
Inhaltsverzeichnis 7
1 Einordung von Neuroleadership 10
1.1 Definition der Neuroökonomie 10
1.2 Erweiterung der Neuroökonomie 12
1.3 Definition des Neuroleaderships 13
1.4 Historie des Menschenbilds in derWirtschaftswissenschaft 14
1.4.1 Economic Man 14
1.4.2 Social Man 15
1.4.3 Self-Actualising Man 16
1.4.4 Complex Man 17
1.4.5 Brain-Directed Man 18
2 NeurowissenschaftlicheGrundlagen imbetriebswirtschaftlichenKontext 22
2.1 Begriffsabgrenzung 22
2.2 Aufbau des Gehirns 24
2.2.1 Stammhirn 26
2.2.2 Limbisches System 26
2.2.3 Großhirnrinde 27
2.3 Prozessschema des Gehirns 29
2.4 Aktuelle Forschungsergebnisse 30
2.4.1 Plastizität des Gehirns 31
2.4.2 Belohnungssystem 33
2.4.3 Spiegelneuronen 34
2.5 Methoden der Hirnforschung 35
2.5.1 Elektroenzephalografie 36
2.5.2 Magnetenzephalografie 37
2.5.3 Positronen-Emissions-Tomografie 37
2.5.4 Funktionelle Magnetresonanztomografie 38
2.5.5 Würdigung der Methoden 39
2.6 Bedeutung von Emotionen imneurowissenschaftlichen Prozess 40
2.6.1 Konzept der emotionalen Intelligenz 42
2.6.2 Angst als Gefühl im neurowissenschaftlichenKontext 43
2.6.3 Funktionale Wirkungen von Emotionen inOrganisationen 45
2.7 Dominanz des limbischen Systems 47
2.8 Relevanz neurochemischer Botenstoffe 48
2.8.1 Ausgewählte neurochemische Botenstoffe undihre Wirkungsweise 48
2.8.2 Cognitive Enhancement 50
2.9 Gestaltung einer gehirngerechtenUmwelt 52
3 Neurowissenschaften undFührung von Mitarbeitern 55
3.1 Brain-Dominance-Konzept nachHermann 56
3.2 Gehirngerechte Führung nach Hüther 57
3.3 SCARF-Modell nach Rock 59
3.4 Neuroleadership nach Elger 61
3.5 Würdigung der Ansätze 62
4 Neurowissenschaftlicher Ansatzmenschlicher Grundbedürfnisse 68
4.1 Menschliche Grundbedürfnisse 69
4.1.1 Bindung 70
4.1.2 Orientierung und Kontrolle 72
4.1.3 Selbstwerterhöhung und Selbstwertschutz 73
4.1.4 Lustgewinn und Unlustvermeidung 74
4.2 Motivationale Schemata 75
4.3 Motivationssysteme undPersönlichkeitsstrukturen 77
4.4 Konsistenztheoretisches Modell 79
4.5 Anwendung der Erkenntnisse in derNeuropsychotherapie 82
5 Organisations- undPersonalansätze ausneurowissenschaftlicher Sicht 85
5.1 Berücksichtigung individuellermitarbeiterspezifischerBelohnungssysteme 85
5.2 Wirkungsweise der Organisations- undPersonalansätze 86
5.2.1 Aktivierung des Grundbedürfnisses nachBindung 87
5.2.2 Aktivierung des Grundbedürfnisses nachOrientierung und Kontrolle 87
5.2.3 Aktivierung des Grundbedürfnisses nachSelbstwerterhöhung und Selbstwertschutz 88
5.2.4 Aktivierung des Grundbedürfnisses nachLustgewinn und Unlustvermeidung 89
5.3 Instrumente der Organisations- undPersonalentwicklung 89
5.3.1 Job Enlargement 90
5.3.2 Job Rotation 92
5.3.3 Job Enrichment 93
5.3.4 Teilautonome Arbeitsgruppen 95
5.3.5 Job-Characteristics-Modell 97
5.3.6 Flow-Modell 99
5.4 Führungskonzeptionen 101
5.4.1 Eigenschaftstheorie 102
5.4.2 Verhaltenstheorie 104
5.4.3 Situationstheorie 106
5.4.4 Emotionale Führung 109
5.4.5 Management by Objectives 112
5.4.6 Coaching 114
6 Handlungsempfehlungen für diePraxis 118
6.1 AKTIV-Modell 118
6.1.1 Analyse 119
6.1.2 Konsistenzprofil 124
6.1.3 Transformation 126
6.1.4 Inkonsistenzvermeidung 129
6.1.5 Vereinbarung 131
6.2 Anforderungen an den Neuroleader 132
7 Fragen zur Kontrolle undVertiefung 137
Wichtige Autoren mit verwandten Themen 142
Glossar 144
Abbildungsverzeichnis 157
Tabellenverzeichnis 159
Literaturverzeichnis 160
Stichwortverzeichnis 165
Die Autoren 170