Berufsbildung für nachhaltige Entwicklung im Transfer

Der Förderschwerpunkt „Berufsbildung für nachhaltige Entwicklung im Transfer für Ausbildungspersonal 2020–2022“ (BBNE-Transfer) hatte das Ziel, ausgewählte Ergebnisse vorheriger Modellversuche zur BBNE „vom Projekt zur Struktur“ zu bringen und dabei Wissen und Erkenntnisse zum Transfer zu generieren. Dazu wurde erstmalig ein eigenes Transferprogramm ins Leben gerufen, in dessen Rahmen die vorhandenen Erkenntnisse und Ergebnisse aus früheren Modellversuchen weiterentwickelt wurden, um nachhaltigkeitsbezogene Qualifizierungen des ausbildenden Personals dauerhaft bei unterschiedlichen Bildungsinstitutionen zu etablieren. In den Projekten wurden u. a. die chemische Industrie, kaufmännische Berufe, das Bäckerhandwerk, die Altenpflege oder die Milchwirtschaft einbezogen sowie auch branchenunabhängige Ansätze verfolgt. Gleichzeitig sollten wissenschaftliche Erkenntnisse über Transferbedingungen und Transfermodelle für BBNE generiert werden, die insbesondere für nachfolgende Projekte und Programme wichtige Hinweise liefern können. Dieser Band stellt die Ergebnisse der Transfermodellversuche sowie der Transferforschung dar und reflektiert diese aus unterschiedlichen Perspektiven. The funding priority ‘Vocational education and training for sustainable development in transfer for training personnel 2020-2022’ (‘Vocational education and training for sustainable development transfer’) aimed to take selected results from previous pilot projects on sustainable development ‘from project to structure’ and to generate knowledge and findings for transfer. To this end, a separate transfer program was launched for the first time, in which the existing findings and results from previous pilot projects were further developed in order to permanently establish sustainability-related qualifications for training staff at various educational institutions. The projects included the chemical industry, commercial professions, the bakery trade, geriatric care and the dairy industry, among others, as well as pursuing approaches that are not sector-specific. At the same time, scientific findings on transfer conditions and transfer models for VETSD were to be generated, which can provide important information for subsequent projects and programs in particular. This volume presents the results of the transfer model trials and transfer research and reflects on them from different perspectives.