Lehren, Lernen und Fachdidaktik (eBook)

PD Dr. Christina Klüver ist Privatdozentin für Informatik an der Universität Duisburg-Essen, Fakultät für Wirtschaftswissenschaften, und lehrt Informatik sowie Fachdidaktik der Infor-matik. Prof. Dr. Jürgen Klüver leitet in der gleichen Fakultät die Forschungsgruppe COBASC – Computer Based Analysis of Social Complexity.

Vorwort 6
Inhaltsverzeichnis 7
Einleitung: Lehre, Lernen und Fachdidaktik 9
1 Der Weg zur Praxis 14
1.1 Didaktische Analyse5 15
1.2 Die Kunst des Lehrens: Die Vorbereitung 18
1.2.1 Lehrpläne und Rahmenbedingungen 18
1.2.2 Sachanalyse 19
1.2.3 Bedingungsanalyse 23
1.2.4 Der Zeitfaktor 31
1.2.5 Institutionelle Bedingungen 32
1.3 Die Kunst des Lehrens: Die Durchführung 33
1.3.1 Didaktische Reduktion 33
1.3.2 Lernziele 34
1.3.3 Methoden 36
1.3.4 Operationalisierung 38
1.3.5 Artikulation 38
1.3.6 Evaluation 39
1.4 Curriculum 40
2 Theoretische Zusammenhänge 43
2.1 Didaktische Modelle – eine allgemeine Übersicht 43
2.2 Lernen als Leitbegriff 45
2.2.1 Grundlagen des Lernens: eine erste Annäherung 45
2.2.2 Die biologische Basis: Neurobiologie des Gehirns 46
2.2.3 Kognitive Ontogenese: Die Konstruktion von Konzepten 51
2.2.4 Aspekte des Lernens 57
2.2.5 Theorien des Lernens 59
2.3 Didaktische Modelle und Lernen als Leitbegriff 105
2.3.1 Lernzieltaxonomien und lernzielorientierte Didaktik 105
2.3.2 Kybernetisch-systemtheoretischer Ansatz 108
2.3.3 Lerntheoretischer Ansatz 111
2.4 Interaktion als Leitbegriff 112
2.4.1 Die Bedeutung der Rolle 113
2.4.2 Sozialisation 116
2.4.3 Die fünf Axiome der Kommunikation52 139
2.4.4 Gruppe und Gruppendynamik 147
2.4.5 Führungsstil 158
2.4.6 Überlegungen zur Interaktion als Leitbegriff der Didaktik 159
2.5 Bildung als Leitbegriff 160
3 Lernen, Künstliche Intelligenz und soziales Milieu 165
3.1 Homunculus im Computer 167
3.2 Lernen und KI-Systeme 194
3.3 Lernen und Generalisierungen 207
3.4 Die Geometrie der Missverständnisse 220
3.5 Aufmerksamkeit, Relevanz und Vergessen 230
3.6 Umwelt, Begabung und Selbstverstärkung 240
3.7 Lernen in einem sozialen Milieu: Ein Computermodell 262
3.8 Zurück zur Praxis: Anregungen für Möglichkeiten eines interdisziplinären Projektunterrichts 277
Epilog 289
Literatur 292
Sachwortverzeichnis 297