Journal für Allgemeine Didaktik (JfAD) Jg.12 / 2024

Professorin für Schulpädagogik an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg.

Professorin für Lehren und Lernen an der Hochschule, Leitung Hamburger Zentrum für Universitäres Lehren und Lernen (HUL).

Ilona Esslinger-Hinz und Gabi Reinmann
Allgemeine Didaktik und Körperlichkeit – Editorial.......................................... 7
Thementeil
01 Charlotte Xavier
Das Konstrukt körperbezogener Selbstbestimmung.............................. 15
The construct of body self-determination............................................. 15
02 Marion Y. Schwehr und René Breiwe
Organisierte Unterrichtskörper im schulischen Computerraum –
Neuordnungen von Körpern im Spiegel von Digitalität......................... 37
Organised teaching bodies in the school computer lab –
Reorganisation of bodies in the context of digitality............................. 38
03 Elisabeth Fock
Der Körper im Religionsunterricht – Religionspädagogische
Vergewisserungen in systematisierender Absicht.................................. 63
The body in religious education – Systematic pedagogical
assurances in religious education.......................................................... 64
04 Henrik Dindas und Frank P. Schulte
Social Presence: Der Schlüssel zu effektiverem Lernen in
der virtuellen Präsenzlehre? – Überlegungen zur virtuellen
Körperlichkeit in digitalen Lehr- und Lernsettings................................. 84
Social Presence: The key to more effective learning in virtual
face-to-face teaching? – Reflections on virtual physicality in
digital teaching and learning environments.......................................... 85
05 Robert Rupp, Birgit Wallmann-Sperlich, Lotte Schlimmer
und Jens Bucksch
Bewegte Hochschullehre curricular verankern –
Eine prä-experimentelle Evaluationsstudie......................................... 109
Anchoring physically active university teaching in the curriculum –
An empirical study on expectations, teaching competency
enhancement, and body awareness from a student perspective........110
06 Sarah-Lena Schäfer und Angela Häußler
Essalltag und Ernährungsweisen von Studierenden zwischen
Online- und Präsenzlehre und die Bedeutung für Lernprozesse
im Studium .......................................................................................... 134
Everyday eating habits and diets of students between online
and face-to-face teaching and their importance for learning
processes during studies...................................................................... 135
Kontrovers
07 Jonathan Knapp und Martin Giese
Von korporealen Phantasmen und ableistischen Bildungsutopien –
Ein kritischer Essay zur hochschuldidaktischen Forschung
über Körperlichkeit.............................................................................. 157
About embodied phantasms and ableist educational utopias –
A critical essay on higher education didactic research
on embodiment................................................................................... 158
Allgemeiner Teil
08 Simon Küth und Daniel Scholl
The complexity of the lesson planning task:
Consequences for student teacher education..................................... 175
Die Komplexität der Unterrichtsplanungsaufgabe:
Konsequenzen für die Ausbildung von Lehramtsstudierenden........... 176
Rezensionen
09 Malte Brinkmann und Nicole Borsutzky
Sammelrezension zum Schwerpunktthema......................................... 199
Call for Papers 2025
Herausgeber:innen:
Daniel Scholl (Siegen) und Gabi Reinmann (Hamburg)
Themenschwerpunkt: Allgemeine Didaktik
und Künstliche Intelligenz (KI)...................................................................... 207