Online-gestützte Förderung von Schreibkompetenz (eBook)
165 Seiten
UTB GmbH (Verlag)
978-3-8385-5615-4 (ISBN)
Die Studienkurse der Reihe „Heterogenität in der Lehrer:innenbildung“ sind für den Einsatz in der Lehre konzipiert, erprobt und auch für das vertiefende Selbststudium geeignet. Jeder Studienkurs besteht aus einer didaktisierten Einführung sowie digitalen Materialien (z. B. Arbeitsblätter, Präsentationsfolien, Handouts).
1 Über diese Reihe9
2 Der Studienkurs auf einen Blick15
Kompetenzen15
Kurzbeschreibung des Kursangebots17
Kurzüberblick19
3 Theoretische Grundlegung der Inhalte des Studienkurses21
Schreibkompetenz21
Der Schreibprozess23
Schreiber:innenheterogenität28
Differenzierung29
Text und Textsorten30
Schreiben und Digitalisierung37
Die Bedeutung digitaler (Bildungs-)Medien, insbesondere der Lernplattformen42
Der Theorie-Praxis-Bezug als konstituierendes Element des Kurses44
4 Gestaltungsmerkmale des Studienkurses47
Praxisbezug47
Einbindung digitaler Medien52
Dokumentation und Reflexion der Arbeit in einem Portfolio53
Tandemlehre55
5 Bausteine des Studienkurses57
Bausteine im Überblick57
Baustein 1: Einführung und Grundlagen der Schreibdidaktik und der Medienkunde62
Baustein 2: Der Schreibprozess72
Baustein 3: Schreibaufgaben91
Baustein 4: Schreiber:innenheterogenität104
Baustein 5: Lernförderliches Beurteilen116
Baustein 6: Inhaltliche und organisatorische Vorbereitung der Schüler:innenbetreuung124
Baustein 7: Textsorten und veränderter Schriftsprachgebrauch durch neue Medien134
Baustein 8: Beurteilen und Bewerten von Texten145
Baustein 9: Erhebung zum Kompetenzgewinn153
Baustein 10: Präsentation der Arbeitsergebnisse, ggf. Abschluss-Reflexion155
6 Bewährung, Reflexion, Evaluation157
7 Literaturverzeichnis159
8 Autor:innenprofile167
| Erscheint lt. Verlag | 3.4.2023 |
|---|---|
| Reihe/Serie | Heterogenität in der Lehrer:innenbildung |
| Verlagsort | Stuttgart |
| Sprache | deutsch |
| Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Grundschule |
| Schlagworte | adaptives Unterrichten • analoge Bildung • Anfangsunterricht • Benoten und Bewerten von Schüler:innentexten • Deutschlehrer • Didaktik • Digitale Bildung • Digitale Medien • Digitales Lernen • Digitalisierung • Fallorientierung • Forschendes Lernen • Heterogenität • Hochschuldidaktik • individualisierte Schreibförderung • Lehramtsausbildung • Lehramtsstudium • Lehramtsweiterbildung • Lehrbuch • Lehrerbildung • Lernförderliches Beurteilen von Texten • Medienkompetenz vermitteln • online zum Schreiben anleiten • Prozessorientierung • Schreibaufgaben • Schreibdidaktik • Schreibförderung • Schreibkompetenz erwerben • Schreibkompetenz vermitteln • Schreibkurse online • Schreibprozessorientierung • Schreibunterricht • Schreibunterricht online geben • Schulpraxis • Umgang mit digitalen Medien • Unterrichtsplanung • Veränderung von Schriftsprache |
| ISBN-10 | 3-8385-5615-1 / 3838556151 |
| ISBN-13 | 978-3-8385-5615-4 / 9783838556154 |
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