Lesekompetenz bei multiplen Texten (eBook)
368 Seiten
UTB GmbH (Verlag)
978-3-8385-4987-3 (ISBN)
Der Band bietet erstmalig einen Überblick über Anforderungen, Prozesse und Einflussfaktoren des Lesens multipler Texte.
Er beschäftigt sich zudem mit der Frage, wie diese Lesekompetenz an Schulen und Hochschulen gezielt gefördert werden kann und stützt sich dabei auf zahlreiche evidenzbasierte Beispiele.
Der Band füllt eine Lücke im Bereich der Lesekompetenzforschung und ist unverzichtbare Lektüre für alle, die mit diesem zunehmend bedeutsamen Thema befasst sind.
1 Einleitung: Text - Text - Text – multiple Texte / Dokumente lesen und verstehen9
1.1 Ein Einstieg mithilfe eines Arbeitsauftrags10
1.2 Grundsätzliches zu zentralen Begriffen und zum Aufbau dieses Buches19
2 Theoretische Grundlagen zum Verstehen und Verwenden multipler Texte/ Dokumente33
2.1 Statt diverser Grundlagen: eine bewusste Auswahl36
2.2 Zwei relevante Vorläufermodelle: das Dokumentenmodell und das MD-TRACE-Modell44
2.3 Ein aktuelles Modell für das zielbezogene, problemlösende Verwenden multipler Texte / Dokumente: RESOLV 73
2.4 Zusammenfassung103
3 Empirische Befunde aus der Grundlagenforschung zum Vorgehen beim Finden, Lesen und Nutzen multipler Texte / Dokumente107
3.1 Das konstruktiv-responsive Lesen multipler (digitaler) Texte und Dokumente 110
3.2 Wenn man liest, um zu schreiben131
3.3 Muster im Vorgehen bei unterschiedlichen Personen152
3.4 Zum Zusammenhang zwischen Strategien und Leistungsmaßen171
3.5 Zusammenfassung184
4 In- und externe Einflussfaktoren des glückenden Umgangs mit multiplen Texten / Dokumenten 189
4.1 Kognitive Faktoren innerhalb der lesenden Person190
4.2 Faktoren außerhalb der lesenden Person219
4.3 Zusammenfassung254
5 Förderung des Verstehens und der kompetenten Nutzung multipler Texte / Dokumente – 15 finale evidenzbasierte Exempel257
5.1 Vorstrukturierende Bemerkungen zur Orientierungsstiftung in einem unübersichtlichen Terrain258
5.2 Lesestrategien – (Text-)Inhalte finden, beurteilen und kombinieren 265
5.3 Fokus 3: Materialgestütztes Schreiben – wenn Lese- und Schreibstrategien interagieren311
5.4 Fokus 4: Der entlastende Einsatz von Apps bei der Anwendung von Lese- und Schreibstrategien330
5.5 Zusammenfassung341
6 Literatur345
| Erscheint lt. Verlag | 13.8.2018 |
|---|---|
| Verlagsort | Stuttgart |
| Sprache | deutsch |
| Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Grundschule |
| Schlagworte | Didaktik • Förderung • Germanistik • Hausarbeit • Hochschule • Information • Lehrbuch • Lesedidaktik • Lesekompetenz • Lesestrategie • Leseverstehen • Materialgestütztes Schreiben • Medien • Schreibdidaktik • Schule • Seminararbeit • UTB • wissenschaftlich arbeiten |
| ISBN-10 | 3-8385-4987-2 / 3838549872 |
| ISBN-13 | 978-3-8385-4987-3 / 9783838549873 |
| Haben Sie eine Frage zum Produkt? |
PDF (Wasserzeichen)Größe: 4,4 MB
DRM: Digitales Wasserzeichen
Dieses eBook enthält ein digitales Wasserzeichen und ist damit für Sie personalisiert. Bei einer missbräuchlichen Weitergabe des eBooks an Dritte ist eine Rückverfolgung an die Quelle möglich.
Dateiformat: PDF (Portable Document Format)
Mit einem festen Seitenlayout eignet sich die PDF besonders für Fachbücher mit Spalten, Tabellen und Abbildungen. Eine PDF kann auf fast allen Geräten angezeigt werden, ist aber für kleine Displays (Smartphone, eReader) nur eingeschränkt geeignet.
Systemvoraussetzungen:
PC/Mac: Mit einem PC oder Mac können Sie dieses eBook lesen. Sie benötigen dafür einen PDF-Viewer - z.B. den Adobe Reader oder Adobe Digital Editions.
eReader: Dieses eBook kann mit (fast) allen eBook-Readern gelesen werden. Mit dem amazon-Kindle ist es aber nicht kompatibel.
Smartphone/Tablet: Egal ob Apple oder Android, dieses eBook können Sie lesen. Sie benötigen dafür einen PDF-Viewer - z.B. die kostenlose Adobe Digital Editions-App.
Buying eBooks from abroad
For tax law reasons we can sell eBooks just within Germany and Switzerland. Regrettably we cannot fulfill eBook-orders from other countries.
aus dem Bereich
