Mehrsprachigkeit und Akteur*innenschaft (eBook)
X, 242 Seiten
Springer Fachmedien Wiesbaden (Verlag)
978-3-658-45162-2 (ISBN)
Ausgehend von dem Befund, dass migrationsbedingte Mehrsprachigkeit zwar ein zentrales Thema der Erziehungswissenschaft darstellt, aber gleichzeitig wenig über die konkrete sprachliche Praxis mehrsprachiger Kinder in der Schule bekannt ist, widmet sich diese Fallstudie den sprachlichen Praktiken und Aushandlungen von Kindern an einer Grundschule. Dabei wird auf Basis einer ethnographischen Herangehensweise und unter Hinzunahme eines praxistheoretischen Agency-Konzeptes gezeigt, unter welchen Bedingungen es zur sprachlichen Handlungsfähigkeit von Kindern kommt und wie differenziert sich die mehrsprachige Situation von Kindern im Kontext von Migration im Feld Schule gestaltet.
| Erscheint lt. Verlag | 17.7.2024 |
|---|---|
| Reihe/Serie | Inklusion und Bildung in Migrationsgesellschaften |
| Zusatzinfo | X, 242 S. 1 Abb. |
| Sprache | deutsch |
| Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Bildungstheorie |
| Schlagworte | Agency • Ethnographische Unterrichtsforschung • Kinder als Akteure • migrationsbedingte Mehrsprachigkeit • Migration und Bildung • Sprachliche Praktiken |
| ISBN-10 | 3-658-45162-9 / 3658451629 |
| ISBN-13 | 978-3-658-45162-2 / 9783658451622 |
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