Positive Leadership in der Schule (eBook)

Inhalt 6
Vorwort 9
Zeitgemäße Führung – einführende Gedanken 11
I Sich selbst führen 16
1. Aufgabenfelder, Rolle und Haltung zeitgemäßer Führung 17
1.1 Aufgabenfelder 17
1.2 Rolle und Haltung 18
2. Persönliches Zeit- und Ressourcenmanagement 23
2.1 Einflussbereich bestimmen 23
2.2 Zeitmanagement: Eisenhower-Matrix 24
2.3 Professionelles Aufgabenmanagement 26
3. Coaching – ein Weg zur Professionalisierung 30
3.1 Begriffliche Einordnung und Klarstellung 30
3.2 Aufgabenfelder für Coaching 31
3.3 Positive Psychologie und Coaching 33
II Menschen führen 38
4. Positive Psychologie in der Führung 39
4.1 Positive Emotionen ermöglichen: Zuversicht vermitteln 40
4.2 Individuelles Engagement fördern: Flourishing 41
4.3 Tragfähige Beziehungen schaffen: Zusammenarbeit im Team und Vertrauen fördern 42
4.4 Sinn in der Arbeit vermitteln: Meaning 44
4.5 Erreichtes sichtbar machen: Accomplishment 44
5. Das stärkenorientierte Mitarbeitergespräch 47
5.1 Zentrale Themenfelder erfragen 48
5.2 Feedback geben 49
5.3 Bilanzieren/Vereinbaren 50
6. Situative Führung konstruktiv umsetzen 52
6.1 Hinführung 52
6.2 Situatives Führen 53
6.3 Umsetzung im Führungsalltag 56
III Organisationen führen 60
7. Positive Schulentwicklung: Menschen führen – Potenziale entfalten 61
7.1 Hinführung 61
7.2 Schulentwicklungsprogramm und Prozesssteuerung 61
8. Systemisch-lösungsorientierte Sicht-weisen bei Veränderungs­prozessen 67
8.1 Wertschätzungsorientierung 68
8.2 Ziel- und Lösungsorientierung 69
8.3 Stärkenorientierung 71
8.4 Chancen- und Wachstumsorientierung 71
8.5 Pareto-Prinzip: Done is better than perfect 72
9. Kommunikative Herausforderungen in Phasen der Veränderung 75
9.1 Kann ein Praxismodell hilfreich sein? 75
9.2 Beobachtete Tendenzen bei Lehrkräften 76
9.3 Konstruktive Lösungsansätze zum Umgang mit kommunikativen Herausforderungen 77
Nachwort 86
Literaturverzeichnis 90