Über den Schulhof hinaus (eBook)

1 Bevor es (richtig) losgeht 6
2 Grundlagen: Schule – Sozialraum – Inklusion 10
I Eine inklusive Schule muss sozialraumorientiert sein – ein Sozialraum muss bildungsnah und inklusionsorientiert sein 11
II Ausgangspunkt inklusiven sozialraumorientierten Handelns: Umgang mit Verschiedenheit 18
III Schule in herausfordernder Lage – Grundsätzliches und Forschungsstand 24
IV Kooperation im Sozialraum – Chancen und Herausforderungen 32
3 Gelingensbedingungen sozialraumorientierter und inklusiver Schulen 40
I Schule als lernende Organisation verstehen 43
II Offene und inklusive Grundhaltung entwickeln 48
III Gemeinsame und nachhaltige Kooperations-strukturen entwickeln 55
IV Schule für den Sozialraum öffnen 63
V (Inklusive) Sichtbarkeit von Schule im Sozialraum erreichen 70
VI Ressourcen lokalisieren, bündeln und neu (er)finden 75
VII Neue Rollen schaffen & bestehende Rollen überdenken
VIII Schulleitungen als ‚change agents‘ verstehen 90
IX Eltern als Bildungspartner*innen wahrnehmen 97
X Entscheidungsrelevante Schüler*innenpartizipation ermöglichen 106
XI Übergänge fließend gestalten 115
4 Beispiele sozialraumorientierter Schulen und Bildungslandschaften 126
I Vensterschool in Groningen 127
II Bildungslandschaften in Basel-Stadt 134
III Stapaskóli in Island 138
IV Netzwerk INFamilie in Dortmund 141
V Campus Rütli in Berlin 146
5 Methoden einer schüler*innenorientierten Sozialraumarbeit 152
I Einen ersten Einblick erhalten – Subjektive Landkarten 155
II Sozialraum aus Schüler*innensicht entdecken– Stadtteilspaziergang 156
III Orte dokumentieren, entdecken und auswerten– Photo-Voice-Methode 157
IV Den Sozialraum mit LEGO® (re-)konstruieren 158
V Lebenswelten dokumentieren– (Forschungs-)Tagebucharbeit 159
VI Gemeinsam den Schulweg gehen 161
VII Podcasts und Filmformate – Sozialraum sichtbar machen 162
VIII Digitale ‚Schnitzeljagd‘ im Kiez 163
IX ,meet & greet‘– Niedrigschwellige Begegnungen schaffen
6 Raum für Notizen 166
7 Literatur 172