Stonewall kommt in die Jahre (eBook)

Vorbemerkung 6
Zusammenfassung/Abstract 8
Inhaltsverzeichnis 10
Abkürzungsverzeichnis 14
Abbildungsverzeichnis 17
Tabellenverzeichnis 18
Teil I Hinführung 19
1 Einleitung 20
2 Der Forschungsgegenstand 23
2.1 Relevanz der Forschung 23
2.2 Forschungsinteresse 26
3 Nicht-Heteronormativität in Deutschland 27
3.1 Entwicklung von nicht-heteronormativen sexuellen Identitäten 28
3.2 Bedeutungen 29
3.2.1 Homosexualität 29
3.2.2 Bisexualität 30
3.2.3 Trans* 31
3.2.4 Intergeschlechtlichkeit 32
3.3 Heteronormativität und Heterosexismus 33
3.4 Anteil an der Gesamtbevölkerung 34
3.5 Queer in der westlichen Kultur 36
3.5.1 Indogermanischer Sprachraum 37
3.5.2 Vor- und frühchristliches Griechenland und Römisches Reich 38
3.5.3 Bibel und frühes Christentum 40
3.5.4 Mittelalter 41
3.5.5 Heutiges Christentum 42
3.5.6 Pathologisierung/Psychiatrisierung und Kriminalisierung vom 19. Jahrhundert bis zur Gegenwart 43
3.5.7 Gesetz über die Änderung der Vornamen und die Feststellung der Geschlechtszugehörigkeit in besonderen Fällen (Transsexuellengesetz – TSG) 52
3.5.8 AIDS-Krise 53
3.6 Homo-/Bi-/Trans*-/Interphobie 58
3.7 Stigmatisierung, Diskriminierung und internalisierte Queer-Negativität 58
3.7.1 Stigmatisierung 58
3.7.2 Diskriminierung 60
3.7.3 Internalisierte Queer-Negativität 61
3.8 Coming-out 62
3.8.1 Inneres Coming-out 62
3.8.2 Äußeres Coming-out 63
3.9 Stigmamanagement 64
3.10 Community 66
3.11 Stonewall 67
Teil II Theorie 68
4 Grundlagen des Queer-Feminismus 69
5 Anerkennung 74
5.1 Anerkennungssphären 76
5.1.1 Primärbeziehungen – emotionale Zuwendung 77
5.1.2 Rechtsverhältnisse – kognitive Achtung 77
5.1.3 Wertgemeinschaft – soziale Wertschätzung 78
5.2 Missachtungsformen 79
5.2.1 Formen von Missachtung als Ausgangspunkt für soziale Konflikte 82
5.2.2 Missachtung bis hin zur Verdinglichung 82
6 Minderheitenstress von LSBT*I 85
7 Gelingend(es) Alter(n) 91
7.1 Konventionelle Alter(n)stheorien 91
7.2 Erfolgreiches Alter(n) 92
7.3 Dimensionen gelingenden Alter(n)s 93
7.4 Das Alter(n)sbild im Sinne der Kritischen Gerontologie 95
Teil III Methode 98
8 Einblick in die Literaturrecherche und aktuelle Forschungslage 99
9 Datenerhebungsmethode – das themenzentrierte Interview 126
10 Datenanalyse mittels Qualitativer Inhaltsanalyse nach Mayring 128
11 Gütekriterien qualitativer Forschung 131
Teil IV Empirie und Datenanalyse 134
12 Ethische Reflexion 135
13 Interviewvorbereitungen 140
13.1 Leitfadenerstellung 140
13.2 Stichprobe – Die Generation Stonewall 141
13.3 Pretest 142
13.4 Feldzugang 144
13.5 Codevergabe und vorherige Kontakte mit den Mitwirkenden 145
14 Datengenerierung 147
14.1 Interviewdurchführung 148
14.2 Transkription 149
15 Datenanalyse 151
16 Ergebnispräsentation 164
17 Vorschlag der vertiefenden Analyse: Paradigmatisches Modell 177
Teil V Conclusio 181
18 Kritische Reflexion der Forschung 182
19 Diskussion 188
20 Fazit 201
Literaturverzeichnis 203