Jugend online! Soziale Arbeit offline? (eBook)

Inhalt 6
1. Einleitende Vorbemerkungen 10
2. Ein Blick zurück nach vorn – Konstanz und Veränderung 14
a. Medien und Medienkritik in früheren Zeiten 14
b. Digitale Revolution verändert Lebenswelten 18
c. Relevanz der Digitalisierung in der Sozialen Arbeit 19
d. Veränderungsprozesse durch die Coronapandemie 22
3. Jugendsozialisation im digitalen Zeitalter 25
a. Zu bewältigende Entwicklungsaufgaben 25
b. Digitale Medien als neue Sozialisationsinstanz 27
4. Jugend online! – Einblicke in die medialen Welten junger Menschen 29
a. Aufwachsen in digitalen Welten 29
i. Junge Menschen in sozialen Medien – „Durchgehend online“ 30
ii. Das Smartphone als Nabel zur Welt 31
iii. Social?Media – Selbstdarstellung, Kommunikationsplattform und Kommerz 34
iv. Social?Media?Plattformen junger Menschen 34
v. Altersgrenzen und Schutzfunktionen 39
b. Freizeitgestaltung online – Digitale Spielewelten 39
i. Digitale Spielewelten 40
ii. Der kritische Erwachsenenblick und die Replik 44
c. Trends – Influencer*innen, E?Sport und Co. 46
i. Influencer*innen und Influencer 46
ii. Sport in virtuellen Welten 48
iii. … und Co. 50
5. Chancen und Risiken der digitalen Welten 53
a. Zwischen übertriebenen Ängsten und berechtigtem Schutzanliegen 53
b. Zwischen Unwissenheit und notwendigen Schlüsselkompetenzen 54
i. Cybermobbing 54
ii. Fake News 55
iii. Werbung 56
iv. Medienbildung als Kernherausforderung 58
c. Zwischen Freizeitgestaltungsoptionen und Abhängigkeitsgefährdungen 60
d. Zwischen hilfreicher Unterstützung und Gefährdungspotenzialen 63
e. Zwischen Abdriften in virtuelle Welten und sozialer Teilhabe 65
f. Zwischen Big Data und individuellen Bedürfnissen 69
g. Zwischen Tinder, Youporn und Beziehungsgestaltung 71
i. Sexualität und Internet 71
ii. Jugendliche und Pornos 72
iii. Tinder und Co. – Neue Formen der Beziehungsanbahnung 75
iv. Die Rolle der Fachkräfte im Kontext veränderter Rahmenbedingungen von Jugendsexualität 76
v. Fazit – Veränderungen in der Beziehungsanbahnung und ?gestaltung 78
h. Fachlicher Umgang mit Chancen und Risiken 79
6. Künstliche Intelligenz in der Kinder? und Jugendhilfe? 80
a. Künstliche Intelligenz am Beispiel des GPT?Chatbots 80
b. Künstliche Intelligenz in der Sozialen Arbeit 82
c. Kritik am Einsatz Künstlicher Intelligenz in der Kinder? und Jugendhilfe 85
d. Fazit – Chancen und Risiken der Künstlichen Intelligenz für die Kinder? und Jugendhilfe 86
7. Spannungsfelder im Kontext digitaler Medien und Sozialer Arbeit 88
8. Rechtliche Aspekte in Bezug auf digitale Mediennutzung 90
a. Soziale Arbeit im Spagat zwischen Recht und Pädagogik 90
b. Jugendmedienschutz – Auftrag für staatliches Handeln und als Aufgabe der Kinder? und Jugendhilfe 90
c. SGB VIII – Jugendschutz und Medienbildung als Aufgabe 93
d. Rechte von Kindern und Jugendlichen auf digitale Zugänge und Schutznotwendigkeiten 95
e. Rechtliche Rahmenbedingungen für Fachkräfte 97
f. Rechtsverletzungen durch Jugendliche 100
9. Fachkräfte – Zwischen Offenheit und Abwehr, zwischen Kompetenz und Unkenntnis 101
a. Die Profession Sozialer Arbeit ist in der Arbeit mit Jugendlichen herausgefordert … 101
b. … und zusätzlich noch die Befassung mit digitalen Welten?! 102
c. Reflexionsfragen für Fachkräfte Sozialer Arbeit 103
i. Persönliche Einstellungen und Haltungsfragen 103
ii. Abgehängt oder up to date? 104
iii. Fachliche Ansätze – Schwerpunkt Einrichtungsebene 104
iv. Fachliche Ansätze – Schwerpunkt persönliche Ebene 105
v. Regelungen, Ge? und Verbote 106
10. Soziale Arbeit online? – Ein Blick auf Onlineberatung, Erziehungshilfen und die Jugendarbeit 108
a. Onlineberatung – Eine Option im Tableau der Sozialen Arbeit 108
b. Voraussetzungen für Onlineberatung 109
c. Die Jugend sucht Unterstützung im Netz 110
d. Chancen von Onlineberatung aus Sicht junger Menschen 111
e. Bestehende Angebote sind ausbaufähig 112
f. Der Blick über den Tellerrand – Onlineberatung in der Psychotherapie 114
g. Fazit – Onlineberatung in der Sozialen Arbeit mit Jugendlichen 115
11. Digitale Medien in der stationären Erziehungshilfe 118
a. Digitale Medien in der Erziehungshilfe – Ebene der Wissenschaft 119
b. Unzureichende Zugänge zu digitalen Medien 121
c. Digitale Medien in der Erziehungshilfe – Ebene der Fachverbände 121
i. Digitale Medien in der Erziehungshilfe – Ebene der Leitungskräfte 122
ii. Fachkräfte und digitale Medien in der Erziehungshilfe 125
iii. Jugendliche und digitale Medien in der Erziehungshilfe 126
iv. Forschungen und Projekte zu digitalen Medien in den Erzieherischen Hilfen 127
v. Projektangebote zu digitalen Medien für Jugendliche in den Erziehungshilfen 129
d. Medienpädagogische Konzepte 129
i. Social?Media?Guidelines und Regeln als Bestandteil eines Medienkonzeptes 131
e. Fazit zum Umgang mit der Digitalisierung in stationären Einrichtungen 132
12. Digitalisierung in der einrichtungsbezogenen Offenen Kinder? und Jugendarbeit 134
a. Wofür steht die Offene Kinder? und Jugendarbeit? 135
b. Mediennutzung innerhalb der Einrichtungen der Offenen Tür 136
c. Digitale Medien als Option der Raumerweiterung 137
d. Anforderungen an die Offene Kinder? und Jugendarbeit 139
13. Abschlussbemerkungen 142
Literatur 144