Unterricht zwischen Digitalisierung, Effizienz und kritischem Denken
Leitlinien einer Schule der Zukunft
Seiten
2023
Verlag Barbara Budrich
978-3-8474-3003-2 (ISBN)
Verlag Barbara Budrich
978-3-8474-3003-2 (ISBN)
Michael Fröhlich, Ausbilder für Lehrkräfte, diskutiert die Zukunft der Schule und entwickelt Praxismöglichkeiten für die zentralen Zukunftsaufgaben von Schulen: Von Digitalisierung über Bildung für nachhaltige Entwicklung bis zum Umgang mit Bildungsbenachteiligung. Schule muss sich von einer Orientierung an Effizienz, Selbstreflexion und Standardisierung verabschieden und Aufgaben wie Wertebildung sowie das Eintreten für Vielfalt und kritisches Denken endlich ernstnehmen.
Dr. Michael Fröhlich, Hauptseminarleiter, Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung, Abteilung Ausbildung, Hamburg
1 Einleitung
Erster Teil – Produktive mediale, kommunikative und soziale Lernarrangements
2 Digitalisierung
3 Verbindlichkeit
4 Bildungsbenachteiligung
Zweiter Teil – Lernen in einer Kultur der Vielfalt
5 Rassismuskritische Bildung
6 Diversität
7 Individualisierung
Dritter Teil – Zukunftsfähigkeit
8 Bildung für Nachhaltige Entwicklung
9 Sprachsensibler Fachunterricht
10 Wertebildung
11 Kultur des Teilens
Vierter Teil – Fazit und Ausblick
12 Auswertung – Leitlinien einer Schule der Zukunft
13 Blickwinkel
Literatur
| Erscheinungsdatum | 23.09.2023 |
|---|---|
| Verlagsort | Leverkusen-Opladen |
| Sprache | deutsch |
| Maße | 120 x 185 mm |
| Gewicht | 205 g |
| Einbandart | kartoniert |
| Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Bildungstheorie |
| Schlagworte | Bildungsbenachteiligung • Digitalisierung • Digitalization • Educational disadvantage • Individualisierung • individualization • language-sensitive subject teaching • Late modernity • lectureship • Lehramt • Nachhaltigkeit • Spätmoderne • Sprachsensibler Fachunterricht • sustainability • Teaching • Unterricht • value education • Wertebildung |
| ISBN-10 | 3-8474-3003-3 / 3847430033 |
| ISBN-13 | 978-3-8474-3003-2 / 9783847430032 |
| Zustand | Neuware |
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