Sprachliche Kompetenz und andere Indikatoren von Bildungsaspirationen (eBook)
87 Seiten
GRIN Verlag
978-3-346-93085-9 (ISBN)
Zusätzlich wird die sprachliche Kompetenz in der deutschen Sprache als ein möglicher Einflussfaktor untersucht. Die empirischen Daten von insgesamt 100 Schüler:innen mit Migrationshintergrund werden durch eine Kombination von Fragebogen und Sprachtest erhoben und mittels einer binär logistischen Regressionsanalyse auf statistische Signifikanz
analysiert. Nach einer gründlichen Auswertung der Ergebnisse werden drei von vier aufgestellten Hypothesen abgelehnt, da lediglich der Prädiktor der elterlichen Erwartungen einen bedeutsamen und positiven Zusammenhang mit dem Ausmaß der Bildungsaspirationen der untersuchten Zielgruppe zeigt. Bei der Forschung sind zahlreiche Limitationen zu berücksichtigen, um die interpretative Genauigkeit der vorliegenden Befunde angemessen zu bewerten.
Einige der Einschränkungen sind eine begrenzte Stichprobengröße, ungeeignete Fragestellungen bei zwei der untersuchten Konstrukte im Fragebogen sowie mögliche Verzerrungen aufgrund subjektiver Interpretationen. In Bezug auf die praktische
Anwendbarkeit der Forschungsergebnisse ergibt sich die Implikation, dass eine verstärkte Einbindung der Eltern in den schulischen Alltag bei der Förderung der individuellen Bildungsaspirationen der Schüler:innen unterstützen kann.
Erscheint lt. Verlag | 29.8.2023 |
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Verlagsort | München |
Sprache | deutsch |
Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Grundschule |
Schlagworte | 2023 • Abitur • Akkulturation • Akkulturationsstress • Aufenthaltsdauer • Ausbildungsvorbereitung Migranten • AVM • Bedeutung von Bildungsaspiration • berufliche Zukunft • Berufsschule • Bestimmtheitsmaß • Bildungsarmut • Bildungsaspiration • Bildungsaspirationen • Bildungserfolg • Bildungsertrag • Bildungspräferenz • Bildungswunsch • binär • binär logistische Regressionsanalyse • Bipolar • Boudon • Chancen von Bildungsaspirationen • Cronbachs Alpha • C-Test • Deduktive Forschung • Definition von Bildungsaspiration • deskriptiv • Deutsche Sprache • divergente Bildungserfolge • eccles • Eccles und Wigfield • Einflussfaktoren • Einflussfaktoren von Bildungsaspiration • elterliche Erwartung • empirisch • Empirische Forschung • Erwartung • Erwartung der Eltern • Erwartung der Eltern und Bildungsaspirationen • Erwartung der Eltern und Bildungserfolg • Erwartung-Wert-Modell • Extrinsische Motivation • Fachkräftemangel • Faktoren von Bildungserfolg • Feldstudie • Flucht • Flüchtlinge • Forschung • Forschungsstand • Fragebogen • Fragebogenstudie • Funktion von Sprache • Genese von Bildungsentscheidungen • Gütekriterien • Gütekriterien quantitativer Forschung • Gymnasium • Hamburg • Herkunftsland • Hesmer Lemeshow • Höhe von Bildungsaspiration • Hypothese • Implikation • inklusive Gesellschaft • Intrinsische Motivation • ITEM • items • Klassensysteme • Konstrukt • Korrelation • Korrelationsmatrix • Leistungsmotivation • limitationen • Literatur • Logistisch • Migranten • Migrant:innen • Migration • Migrationsgeschichte • Migrationshintergrund • Modell der rationalen Wahl • Modelle • Motiv • Motivation • Nagelkerke • Objektivität • papierbasiert • Pisa • PISA-Studie • Prädiktor • Prädiktoren von Bildung • Prädiktoren von Bildungsaspirationen • Präferenz • quantitativ • Quantitative Forschung • Quantitative Studie • Ratingskala • Raymond Boudon • Realschule • Regressionsanalyse • Reliabilität • Schleswig-Holstein • Schülerin • Schülerin mit Migrationshintergrund • Schüler:innen • Schüler:innen mit Migrationshintergrund • Schüler mit Migrationshintergrund • schulischer erfolg • schulische Zukunft • Selbstkonzept • Selbstkonzept und Bildung • Signifikant • Signifikanz • Sprache • Sprache und Bildung • Sprachfertigkeiten • Sprachforschung • Sprachliche Fertigkeiten • Sprachliche Kompetenz • Sprachniveau • Sprachtest • SPSS • Standardabweichung • Statistische Analyse • Statistische Auswertung • Statistische Signifikanz • Stichprobe • Studium • Theoretische Modelle • theoretische und praktische Implikation • Ukraine • Umfrage • Umfragestudie • Universität Hamburg • Validität • Vorstellungen • Wald-Statistik • weinert • Wigfield • Wigfield und Eccles • Wisconsinmodell • Wisconsin-Modell • Wünsche • Zukunft • zukunftsorientiert • Zusammenhang von sozioökonomischer Status und Bildung • Zusammenhang von Sprache und Bildung |
ISBN-10 | 3-346-93085-8 / 3346930858 |
ISBN-13 | 978-3-346-93085-9 / 9783346930859 |
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