Multiperspektivische Situationsbeschreibung der Internationalen Vorbereitungsklassen an einer Hamburger Berufsschule (eBook)
39 Seiten
GRIN Verlag
978-3-346-89809-8 (ISBN)
Im Rahmen dieser Arbeit sollen durch multiperspektivische Interviews Baustellen und mögliche Projekte zur Weiterentwicklung identifiziert werden. Darüber hinaus wird die Idee der IVK und deren Umsetzung im Sinne der Intention aus verschiedenen Perspektiven beleuchtet und gewonnene Erkenntnisse sowie Gemeinsamkeiten und Unterschiede in der Wahrnehmung der Situation aufgezeigt. Neben dem Herausstellen von Erfolgen, sollen die Ergebnisse vor allem als Grundlage zur Reflexion der derzeitigen Sachlage im IVK-Bereich dienen, sodass daraus Weiterentwicklungsmöglichkeiten abgeleitet werden können. Im Fazit wird abschließend beantwortet, ob die Art der Klassenorganisation im IVK-Bereich bezüglich Integration und Lernerfolg erfolgversprechend ist oder ein inklusiverer Umgang mit den Zugewanderten sinnvoller wäre.
Erscheint lt. Verlag | 28.6.2023 |
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Verlagsort | München |
Sprache | deutsch |
Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Erwachsenenbildung |
Schlagworte | Akkulturation • Akkulturationsherausforderung • Akkulturationsstress • Aufgaben • Berufliches Gymnasium • Berufsschule • Berufsschule Hamburg • BG • Bundesland • Deutschland • drei Blickwinkel • Fachkräftemangel • Fluchthintergrund • Flüchtling • Hamburg • Herangehensweise • Herausforderung von Flüchtlingen • Herausforderung von Migranten • Integration • Internationale Vorbereitungsklassen • Interview • IVK • kernpraktikum • Landesinstitut • Li • Lösungen • Lösungsvorschlag • Migranten • Migration • multiperspektivisch • Qualitative Forschung • Ratgeber • Schulleiter • Separation • Situation in der Schule • Situationsbeschreibung • Sprache • Sprachliche Barriere • Trennen • Triangulation • Vorurteile |
ISBN-10 | 3-346-89809-1 / 3346898091 |
ISBN-13 | 978-3-346-89809-8 / 9783346898098 |
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