Die öffentliche Bibliothek als rassismuskritischer Lernort für Erwachsene (eBook)

Inhalt 6
Abbildungsverzeichnis 8
Tabellenverzeichnis 8
Vorwort 10
1 Einleitung 13
2 Zur öffentlichen Bibliothek als Lernort für Erwachsene 20
2.1 Einordung des Lernortbegriffs in die Erwachsenenbildung 20
2.2 Zur öffentlichen Bibliothek 29
2.3 Zwischenfazit – Die öffentlichen Bibliothek als Lernort für Erwachsene 33
3 Zur Beschreibung eines rassismuskritischen Ansatzes 36
3.1 Definition von Rassismus 36
3.2 Rassismuskritik als Kritik an der Gesellschaft 46
4 Zum theoretischen Modell – Die öffentliche Bibliothek als rassismuskritischer Lernort für Erwachsene 61
4.1 Zur Verknüpfung der öffentlichen Bibliothek als Lernort für Erwachsene mit dem rassismuskritischen Ansatz 61
4.2 Rassismuskritik und das Vier-Räume-Modell der öffentlichen Bibliothek als Lernort für Erwachsene 66
5 Methodisches Vorgehen 69
5.1 Zum Untersuchungsfeld – Die Bibliothek von Each One Teach One (EOTO) e.V. 69
5.2 Die Erhebung – Das fokussierte Interview 71
5.3 Datenauswertung – Die qualitative Inhaltsanalyse 75
5.4 Reflexion des methodischen Vorgehens 76
6 Zur Gestaltung der Grundzüge einer rassismuskritischen Pädagogik innerhalb der Bibliothek von EOTO 78
6.1 Distributive Gerechtigkeit 78
6.2 Anti-rassistische Performanz 80
6.3 Vermittlung von Wissen über Rassismus 81
6.4 Thematisierung von Zugehörigkeitserfahrungen 84
6.5 Reflexion von Zuschreibungsmustern 86
6.6 Dekonstruktion des binären Denkens 88
6.7 Zwischenfazit 89
7 Diskussion – Verknüpfung der rassismuskritischen Bibliothek von EOTO und der öffentlichen Bibliothek als rassismuskritischer Lernort für Erwachsene 91
8 Fazit und Ausblick 103
Anhang A – Anonymisierungsregeln 114
Anhang B – Transkriptionsregeln 115