Bildungspotenziale der Kinder- und Jugendarbeit (eBook)

Inhalt 6
1. Einleitung 10
2. Bildung als Grundlage für ein gelingendes Aufwachsen in einer pluralen Gesellschaft 15
2.1 Sozialisation als Wechselbeziehung zwischen innerer und äußerer Realität 15
2.2 Sozialisation als Aufbau einer individuellen Persönlichkeit 18
2.3 Sozialisation als Bewältigung von Entwicklungsaufgaben 18
2.4 Identität und Bildung 20
3. Bildung ist mehr als Schule und Unterricht 23
3.1 Bildung in der Perspektive der geisteswissenschaftlichen Tradition 24
3.2 Bildung in der Perspektive der Sozialwissenschaften 27
3.3 Sozialpädagogische Bildung 28
4. Begriffsklärung: Was ist Kinder- und Jugendarbeit? 33
5. Historische Entwicklungslinien im Überblick 37
5.1 Gründung von Vereinen und Verbänden 37
5.2 Aufbau einer staatlichen Jugendpflege 40
6. Die Adressaten: Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene 44
6.1 Sozialwissenschaftliche Kindheits- und Jugendforschung 44
6.2 Interdisziplinäre Zugänge 47
6.3 Grenzen bei den Adressatengruppen 47
7. Theoriekonzepte als wissenschaftliche Bezugspunkte sozialpädagogischer Bildung 49
7.1 Bezugspunkt: Subjekt 49
7.2 Bezugspunkt: Lebenswelt 50
7.3 Bezugspunkt: Sozialraum 51
7.4 Fazit 53
8. Rechtliche Grundlagen 55
8.1 Bundesebene 55
8.2 Landesebene 57
8.3 Kommunale Ebene 58
9. Organisationsformen und Trägerstrukturen 60
9.1 Kinder- und Jugendarbeit in Vereinen und Verbänden 60
9.2 Offene Kinder- und Jugendarbeit 61
9.3 Öffentliche und freie Träger der Kinder-und Jugendarbeit 62
10. Inhaltliche Schwerpunkte außerschulischer Jugendbildung 64
11. Unterschiedliche Bildungsformate als Hilfe zur Lebensbewältigung 69
12. Handlungsleitende Konzepte als Grundlage für didaktische Entscheidungen 73
12.1 Genderspezifische Konzepte 73
12.2 Interkulturelle Konzepte 74
12.3 Kulturpädagogische Konzepte 76
12.4 Sportorientierte Konzepte 77
12.5 Erlebnispädagogische Konzepte 78
13. Fachliche Standards 81
13.1 Freiwilligkeit 81
13.2 Partizipation 82
13.3 Lebenswelt- und Sozialraumorientierung 83
13.4 Selbstorganisation 84
13.5 Genderperspektive 84
14. Methoden 87
14.1 Gruppenarbeit 88
14.2 Projektarbeit 89
14.3 Medienarbeit 90
14.4 Beratung 91
15. Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter 94
15.1 Ehren- und hauptamtliche Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter 95
15.2 Merkmale professioneller pädagogischer Arbeitsbeziehungen 96
15.3 Dimensionen eines Qualifikationsprofils 98
16. Bedingungen für ein gelingendes Aufwachsen junger Menschen 101
16.1 Soziale Benachteiligung und Armutsrisiken 101
16.2 Migrationserfahrungen 104
16.3 Demografischer Wandel und ländliche Räume 106
17. Bildungspotenziale der Kinder- und Jugendarbeit 109
17.1 Übergänge begleiten 110
17.2 Partizipation ermöglichen 112
17.3 Lebensbewältigung unterstützen 115
18. Zusammenfassung und Ausblick 119
18.1 Fazit: Zwei grundlegende Bildungsformate 119
18.2 Perspektive: Soziale Bildung, Schule und die Corona-Pandemie 123
18.3 Perspektive: Inklusion und soziale Teilhabe 125
18.4 Perspektive: Demokratiebildung und gesellschaftlicher Zusammenhalt 129
19. Literatur 133
20. Serviceteil 142
20.1 Jugendverbände 142
20.2 Bundeszentrale Fachorganisationen 152
20.3 Digitale Fachportale 154
20.4 Fachzeitschriften 155