Die Erziehung der Vernünftigen (eBook)

Danksagung 5
Inhaltsverzeichnis 6
1 Einführung 9
Zusammenfassung 9
1.1 Terminologie 12
1.2 Fragen für eine politisch-liberale Darstellung von Bildung 16
1.3 Politische v. perfektionistische liberale Bildung 21
1.4 Ziele und Anwendungsbereich 25
1.4.1 Kulturelle und geographische Grenzen 27
1.4.2 Grenzen liberalen Sektierertums 28
1.4.3 Grenzen der Gerechtigkeit 29
1.5 Vorschau 31
Literatur 33
2 Rawls’sche Bildung: Vorbemerkungen 35
Zusammenfassung 35
2.1 Bildung in Rawls’ Werk 37
2.2 Minimale staatsbürgerliche Bildung 40
2.2.1 Kooperation 42
2.2.2 Selbstständigkeit 46
2.2.3 Politische Tugenden 50
2.3 Die Entwicklung einer politischen Tugend: Der Gerechtigkeitssinn 51
2.4 Bildung als Gegenstand der öffentlichen Vernunft 54
2.5 Fazit 55
Literatur 56
Teil I Zentrale Elemente des politischen Liberalismus 58
3 Politische Tugenden 60
Zusammenfassung 60
3.1 Tugenden, Exzellenz und der Aristotelische Grundsatz 62
3.2 Die situationistische Herausforderung 69
3.3 Soziale Normen in der politischen Theorie 71
3.4 Zur Verteidigung sozialer Normen 72
3.5 Humesche Tugenden 76
3.6 Moralische Formierung in der Tugenderziehung 80
3.7 Indirekte Beiträge zur Tugenderziehung 84
3.8 Fazit 87
Literatur 88
4 Autonomie 90
Zusammenfassung 90
4.1 Verschiedene Arten der Autonomie 93
4.2 Politische Autonomie 96
4.3 Schwache Autonomie 99
4.4 Selbstbestimmung 103
4.5 Verpflichtende Bildung 106
4.6 Förderung von Autonomie 109
4.7 Der Umfang möglicher Lebensoptionen 112
4.8 Einwände gegen schwache Autonomie 115
4.9 Fazit 120
Literatur 121
5 Rechte 123
Zusammenfassung 123
5.1 Konzeptionen von Rechten im politischen Liberalismus 124
5.2 Kinder 132
5.3 Eltern 138
5.4 Der Staat 149
5.5 Fazit 151
Literatur 152
Teil II Anwendungsfälle 155
6 Religion 157
Zusammenfassung 157
6.1 Öffentliche und private Gründe 159
6.2 Die Bürde der Religiosität 161
6.3 Religiöse Gründe als öffentliche Gründe 163
6.4 Disaggregation religiöser Gründe 169
6.5 Öffentliche und private Schulen 174
6.6 Probleme der privaten Bildung 178
6.7 Bildung und das Unvernünftige 181
6.8 Fazit 184
Literatur 185
7 Gleichgeschlechtliche Beziehungen in der Bildung 187
Zusammenfassung 187
7.1 Die Spannung mit tiefen religiösen Überzeugungen 189
7.2 Die angenommene moralische Überlegenheit heterosexueller Beziehungen 190
7.3 Naturrechtslehre: Eine umfassende Lehre 194
7.4 Ehe als ungerechte Institution 197
7.5 Einschränkungen von politischen Tugenden und Autonomieanforderungen 199
7.6 Gleichgeschlechtliche Beziehungen, Sexualerziehung und Selbstachtung 201
7.7 Transgender-Schüler:innen 203
7.8 Fazit 206
Literatur 206
8 Immigration und Integration 209
Zusammenfassung 209
8.1 Grenzen in der realistischen Utopie 212
8.2 Utopische Migration 213
8.3 Der politische Status von Immigrant:innen 214
8.3.1 Politische Tugenden 216
8.3.2 Autonomie 217
8.3.3 Rechte 219
8.4 Integration 221
8.5 Absonderung 228
8.6 Fazit 231
Literatur 232
9 Fazit 235
Zusammenfassung 235