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Philosophiedidaktik 4.0? (eBook)

Chancen und Risiken der digitalen Lehre in der Philosophie

Minkyung Kim, Tobias Gutmann, Sophia Peukert (Herausgeber)

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2022 | 1. Aufl. 2022
IX, 149 Seiten
Springer Berlin Heidelberg (Verlag)
978-3-662-65226-8 (ISBN)

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Philosophie lebt vom unmittelbaren Dialog - das ist zumindest die sokratische Auffassung. Welche Folgen hat es, wenn der unmittelbare Dialog ersetzt wird durch indirektere Arten der Kommunikation? Mit dem zunehmenden Einsatz digitaler Lehrformate an den Universitäten stellt sich diese Frage in besonderer Dringlichkeit. Die Beiträge in diesem Sammelband diskutieren die Chancen und Risiken der digitalen Lehre in der Philosophie. Sie widmen sich u.a. folgenden Fragen: Welche Elemente der Präsenzlehre können durch die digitale Lehre nicht adäquat ersetzt werden? Kann man die Präsenzlehre gewinnbringend mit digitalen Lehrformen kombinieren? Hat die digitale Lehre Auswirkungen auf das Philosophieverständnis der Studierenden? Führt der Einsatz digitaler Lehrformen zu Gerechtigkeitsproblemen?

Prof. Dr. Minkyung Kim ist Inhaberin der Professur Fachdidaktik Philosophieren mit Kindern am Zentrum für Lehrerbildung der TU Chemnitz.

Dr. Tobias Gutmann ist wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Professur Fachdidaktik Philosophieren mit Kindern am Zentrum für Lehrerbildung der TU Chemnitz.

Sophia Peukert ist wissenschaftliche Mitarbeiterin im BMBF-Projekt DigiLeG an der Professur Fachdidaktik Philosophieren mit Kindern am Zentrum für Lehrerbildung der TU Chemnitz.

Erscheint lt. Verlag	2.8.2022
Reihe/Serie	Philosophische Bildung in Schule und Hochschule
Reihe/Serie	Philosophische Bildung in Schule und Hochschule
Zusatzinfo	IX, 149 S. 8 Abb., 4 Abb. in Farbe.
Sprache	deutsch
Themenwelt	Geisteswissenschaften ► Philosophie
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik
Schlagworte	Digitalisierung • Digital Learning • E-Learning • Flipped Classroom • Hochschuldidaktik • Inverted Classroom
ISBN-10	3-662-65226-9 / 3662652269
ISBN-13	978-3-662-65226-8 / 9783662652268

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