Offene Kinder- und Jugendarbeit in Corona-Zeiten aus Sicht von Fachkräften (eBook)

Prof. Dr. Gunda Voigts, Professorin für Theorien Sozialer Arbeit und Kinder- und Jugendarbeit an der HAW Hamburg, Fakultät Wirtschaft und Soziales, Department Soziale Arbeit Thurid Blohm, wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt "Kinder- und Jugendarbeit in Corona-Zeiten", HAW Hamburg, Fakultät Wirtschaft und Soziales, Department Soziale Arbeit

1 Einleitung
2 Projekt "Kinder- und Jugendarbeit in Corona-Zeiten"
3 Methodisches Design der Studie
3.1 Erhebungen im Überblick
3.2 Qualitative Fachkräfte-Interviews (05/2020)
3.3 Quantitative Online-Befragung der Einrichtungen (12/2020)
3.4 Qualitative Fachkräfte-Interviews (02-03/2021)
3.5 Qualitative Expert*innen-Interviews (02-03/2021)
4 Auswertung der quantitativen Online-Erhebung in Einrichtungen der Offenen Kinder- und Jugendarbeit
4.1 Ausgangssituation und Darstellung
4.2 Kontakte zu Kindern und Jugendlichen
4.3 Angebotsgestaltung
4.4 Schulische Unterstützungsleistungen und Schulkooperationen
4.5 Partizipation in Corona-Zeiten
4.6 Situation der Kinder und Jugendlichen
4.7 Situation der Mitarbeitenden
4.8 Digitalisierung und Datenschutz
4.9 Finanzierung der Einrichtungen
4.10 Zukunft und Herausforderungen
4.11 Zusammenfassung
5 Auswertung der qualitativen Fachkräfte-Interviews in Einrichtungen der Offenen Kinder- und Jugendarbeit
5.1 Ausgangssituation und Kategoriensystem
5.2 Auftrag Offener Kinder- und Jugendarbeit
5.2.1 Einführung
5.2.2 Auftrag Offener Kinder- und Jugendarbeit in der Pandemie
5.2.3 Unterschiede zu Nicht-Corona-Zeiten
5.2.4 Anwaltschaftliche Interessenvertretung für junge Menschen
5.2.5 Unterschiede zu Nicht-Corona-Zeiten
5.2.6 Zusammenfassung
5.3 Entgrenzungen von Prinzipien und Angeboten
5.3.1 Einführung
5.3.2 Schulkooperationen im Ganztag
5.3.3 Schulische Unterstützung als Entgrenzungstendenz
5.3.4 Jugendsozialarbeit und Sozialräumliche Hilfen
5.3.5 Zusammenfassung
5.4 Partizipation junger Menschen in Corona-Zeiten
5.4.1 Einführung
5.4.2 Bewertungen zur Partizipation junger Menschen
5.4.3 Aktuelle Partizipationsmöglichkeiten in den Einrichtungen
5.4.4 Aktuelle Beteiligung an konkreten Entscheidungen
5.4.5 Hemmende Faktoren für Partizipation in Corona-Zeiten
5.4.6 Partizipationsformen in Vor-Corona-Zeiten
5.4.7 Beteiligung junger Menschen mit Behinderungen
5.4.8 Zusammenfassung
5.5 Offene Kinder- und Jugendarbeit als Beziehungsarbeit
5.5.1 Einführung
5.5.2 Rolle der Fachkräfte als Regelhüter*innen
5.5.3 Veränderte Beziehungen zwischen Fachkräften und jungen Menschen
5.5.4 Zusammenfassung
5.6 Zukunft und Herausforderungen
5.6.1 Einführung
5.6.2 Einschätzung zu pandemiebedingten Entwicklungen
5.6.3 Zukünftige Herausforderungen
5.6.4 Bedarfe von Kindern und Jugendlichen
5.6.5 Zusammenfassung
6 Auswertung der qualitativen Interviews mit Expert*innen in Fachvertretungen und Behörden
6.1 Ausgangssituation und Kategoriensystem
6.2 Auftrag Offener Kinder- und Jugendarbeit
6.2.1 Einführung
6.2.2 Auftrag Offener Kinder- und Jugendarbeit in der Pandemie
6.2.3 Begegnungsort für junge Menschen in Corona-Zeiten
6.2.4 Kinderschutz als verstärkter Auftrag
6.2.5 Zusammenfassung
6.3 Entgrenzungen von Prinzipien und Angeboten
6.3.1 Einführung
6.3.2 Schulkooperationen im Ganztag
6.3.3 Schulische Unterstützungsleistungen als Entgrenzungen
6.3.4 Zusammenfassung
6.4 Partizipation junger Menschen in Corona-Zeiten
6.4.1 Einführung
6.4.2 Partizipation junger Menschen in Corona- und Nicht-Corona-Zeiten
6.4.3 Partizipation junger Menschen in der Offenen Kinder- und Jugendarbeit
6.4.4 Beteiligung junger Menschen mit Behinderungen
6.4.5 Zusammenfassung
6.5 Offene Kinder- und Jugendarbeit als Beziehungsarbeit
6.5.1 Einführung
6.5.2 Rolle der Fachkräfte als Regelhüter*innen
6.5.3 Veränderte Beziehungen zwischen Fachkräften und jungen Menschen
6.5.4 Zusammenfassung
6.6 Situation von jungen Menschen in der Pandemie
6.6.1 Einführung
6.6.2 Herkunft des Wissens und Wissenstransfer
6.6.3 Blicke auf die pandemiebedingte Situation junger Menschen
6.6.4 Zusammenfassung
6.7 Digitalisierung Offener Kinder- und Jugendarbeit
6.7.1 Einführung
6.7.2 Digitale Ausstattung und Kompetenzen
6.7.3 Digitalisierung von Angeboten und schulischen Unterstützungsleistungen
6.7.4 Datenschutzrechtliche Bestimmungen als Herausforderung
6.7.5 Zusammenfassung
6.8 Zukunft und Herausforderungen
6.8.1 Einführung
6.8.