Pedagogía y literatura: enseñar a pensar (eBook)

Licenciado en español y Literatura de la Universidad de Antioquia, Doctor en Filosofía de la Universidad Central de Barcelona. Profesor de la Universidad del Valle desde 1978. Fundador e investigador del Grupo Historia de la Práctica Pedagógica en Colombia. Conferencista y colaborador permanente de las revistas Educación y Cultura, La Alegría de Enseñar, Pedagogía y Educación. Entre sus libros publicados se destacan: Pedagogía y Escuela Activa en Colombia (1985), Los intelectuales y el Saber (1993), Crónicas históricas de la educación en Colombia (1995), Epistemología de la pedagogía (2019), coautor de Historia de la Educación en Bogotá (2002), coautor del libro Veinte años del Movimiento Pedagógico: mitos y realidades (2003), coautor del libro Estanislao Zuleta y la educación: la vigencia de su pensamiento (2020) (Editorial Magisterio)

PREFACIO
Cómo escribí este libro
INTRODUCCIÓN
CAPITULO I. EL TRATADO DIDÁCTICO, LA GUÍA Y EL MANUAL
La didáctica y el método de enseñar
El espacio de individualización de la enseñanza
La pedagogía en los libros
La escuela y la clase de Comenio
La escuela y la lección de Lasalle
La escuela, la clase y el aula de Lancaster
El maestro que enseña
Los niños que aprenden
El hombre y la pregunta por el oficio
CAPITULO II. CAMPO CONCEPTUAL DE LA PEDAGOGÍA
El tratado de pedagogía
La pedagogía y la moral
El Emilio o la pedagogía del joven
La educación del niño y el pensamiento de la infancia
La educación del joven y su moral
CAPITULO III. LA PEDAGOGÍA COMO FORMACIÓN DEL ESPÍRITU
Pestalozzi y la experiencia moral y ética
La pedagogía de la carne y del espíritu
La pedagogía de Kant y la formación de la razón
Pedagogía del cuerpo, de la razón y del espíritu
La confesión y el hombre ético
Las confesiones de Rousseau
Las confesiones de Pestalozzi
CAPITULO IV. CAMPO NARRATIVO DE LA PEDAGOGÍA
La novela de formación
Goethe: años de andanzas y aprendizajes
La formación como práctica de sí
La formación en los pedagogos
Locke: el preceptor y el niño inglés
Rousseau: el preceptor, el niño y el joven francés
Pestalozzi y la formación de la madre educadora
Goethe: La formación del artista y el escritor alemán
Nietzsche: La formación del filósofo alemán
CAPITULO V. EL CAMPO DE LA PEDAGOGÍA CATÓLICA EN COLOMBIA
El Plan, el Manual y el Catecismo
El plan y el Plan de estudios
La enseñanza en el Plan de estudios
La escritura y la instrucción
Los planes de escuela y las primeras letras
El manual y la escritura
Los manuales de Triana: las letras, los objetos y la moral
El catecismo: elementos de pedagogía 2007
CAPITULO VI. HACIA LA CONSTRUCCIÓN DEL CAMPO CONCEPTUAL DE LA PEDAGOGÍA EN COLOMBIA
La pedagogía y la formación de la razón crítica
Nieto Caballero y la construcción del individuo y la educación pública
Jaramillo Uribe y el exterior de la cultura
Olga Lucía Zuluaga y los saberes universales de la enseñanza
La Revista Educación y Cultura y el Movimiento Pedagógico
CAPITULO VII. LITERATURA Y PEDAGOGÍA EN COLOMBIA
La formación de la subjetividad: los afectos
La formación de la vida del hombre
La formación de José Fernández (José Asunción Silva)
La formación de Arturo Cova (José Eustasio Rivera)
La formación como representación social
La formación del maestro Manjarrés (Fernando González)
La formación de Florentino Ariza (Gabriel García Márquez)
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS