Psychologie für die Arbeit mit Kindern und Jugendlichen in Gefährdungssituationen (eBook)

Inhalt 6
Danksagung 10
1. Einleitung 12
2. Was gehört zu einem gesunden Aufwachsen von Kindern und Jugendlichen? 14
2.1 Wie vollzieht sich die Entwicklung? Grundlagen der Entwicklungspsychologie 16
2.2 Welche Entwicklungsphasen lassen sich unterscheiden? 16
2.3 Wie entwickeln sich bestimmte Kompetenzbereiche? 18
2.4 Was begünstigt eine positive Entwicklung? 19
2.5 Welche Bedeutung haben Grundbedürfnisse für die Entwicklung? 20
2.6 Wie entwickelt sich Resilienz? 22
2.7 Wie können Fachpersonen eine positive Entwicklung fördern? 23
2.8 Zusammenfassung 24
3. Wie lassen sich abweichende Entwicklungsverläufe beschreiben und erklären? 26
3.1 Was versteht man unter „auffälligen/kritischen“ Verhaltensweisen bei Kindern und Jugendlichen? 26
3.2 Was beeinflusst die Entwicklung von Verhaltensauffälligkeiten? 29
3.3 Welchen Einfluss haben kritische Lebenssituationen? 33
3.4 Welche Entwicklungswege gibt es? 35
3.5 Wie können Fachpersonen handeln, um eine ungünstige Entwicklung bei Kindern oder Jugendlichen zu verhindern? 35
3.6 Zusammenfassung 36
4. Welche Gefährdungssituationen gibt es für Kinder und Jugendliche im familiären und sozialen Umfeld? 38
4.1 Missbrauch, Misshandlung, Vernachlässigung und Verwahrlosung: Was sollten Fachpersonen wissen? 39
4.2 Aufwachsen mit einem psychisch- oder suchtkranken Elternteil: Was sollten Fachpersonen wissen? 48
4.3 Trennung und Scheidung: Was sollten Fachpersonen wissen? 53
4.4 Medien und Mediensucht: Was sollten Fachpersonen wissen? 58
4.5 Mobbing und Cybermobbing: Was sollten Fachpersonen wissen? 65
4.6 Zusammenfassung 70
5. Wie kann eine professionelle Beziehungsgestaltung und Kommunikation mit gefährdeten Kindern und Jugendlichen aussehen? 71
5.1 Wie kann eine professionelle Beziehungsgestaltung von Fachpersonen und gefährdeten Kindern und Jugendlichen aus? 73
5.2 Welche unterschiedlichen Kommunikations- und Gesprächssituationen im psychosozialen Kontext mit gefährdeten Kindern und Jugendlichen gibt es? 80
5.3 Zusammenfassung 85
6. Welche Handlungsstrategien können Fachpersonen im psychosozialen Kontext bei der Arbeit mit gefährdeten Kindern und Jugendlichen empfohlen werden? 86
6.1 Welche Grundlagen der Interventionen bei Gefährdungssituationen sollten berücksichtigt werden? 86
6.2 Leitlinien zum Kinderschutz – Kindeswohlgefährdung nach § 1666 I BGB 89
6.3 Gesprächsführung mit gefährdeten Kindern und Jugendlichen 92
6.4 Präventions- und Interventionsmaßnahmen 99
6.5 Zusammenfassung 101
Literatur 103
Glossar 113