Lehrbuch Psychologie in der Sozialen Arbeit (eBook)

Inhalt 6
Lehreinheit 1 10
Psychosozial Denken und Handeln – ein erster Einblick 10
1 Zur Einführung 11
1.1 Einführung 11
1.2 Nathalie – ein Fallbeispiel aus der Praxis 14
Lehreinheit 2–4 18
Entwicklung und Sozialisation psychosozial betrachtet 18
2 Zentrale Modelle und Befunde der Entwicklungspsychologie und deren Bedeutung für Soziale Arbeit 19
2.1 Entwicklungspsychologie – Eine kurze Einführung 19
2.2 Phasen- und Entwicklungsstufenmodelle – was Hänschen nicht lernt, lernt Hans nimmermehr 21
2.3 Ein erweiterter Entwicklungsbegriff und (neuronale) Plastizität – was Hänschen nicht lernt, kann Hans immer noch lernen 23
2.4 Das Modell der psychosozialen Entwicklung nach Erikson 24
2.5 „Patchwork-Identitäten“ nach Keupp – mit Erikson und über Erikson hinaus 28
2.6 Bedeutung entwicklungspsychologischer Kenntnisse für die Soziale Arbeit 29
Literaturtipps zum Weiterlesen 31
3 Über Bindung als Grundbedürfnis und über Bindung hinaus 32
3.1 Bindung 32
3.2 Netzwerke 37
3.3 Milieu 41
Literaturtipps zum Weiterlesen 45
4 Lebenswege, Lebenschancen, Lebenskrisen – die Bedeutung biografischen Verstehens für die Soziale Arbeit 46
4.1 Aufwachsen psychosozial betrachtet 46
4.2 Entwicklung und Identität heute 47
4.3 Das biopsychosoziale Modell 49
4.4 Biografie(arbeit) 51
Literaturtipps zum Weiterlesen 52
Lehreinheit 5–6 54
Psychosoziale Diagnostik und Intervention im Überblick 54
5 Diagnostisches Fallverstehen am Fallbeispiel Nathalie 55
5.1 Erster Schritt: Klassifikatorische Diagnostik 57
5.2 Zweiter Schritt: Biografiediagnostik 59
5.3 Dritter Schritt: Lebensweltdiagnostik 62
5.4 Zusammenfassender Schritt: Die Koordinaten psychosozialer Diagnostik und Intervention 65
5.5 Interventionsplanung 67
Literaturtipps zum Weiterlesen 70
6 Psychosoziale Intervention am Fallbeispiel Nathalie 71
6.1 Erster Schritt: Etablierung von (Beziehungs-)Sicherheit 72
6.2 Zweiter Schritt: Trauma- und Problembewältigung unterstützen 77
6.3 Dritter Schritt: Integration in den Lebensalltag 81
Literaturtipps zum Weiterlesen 84
Lehreinheit 7–12 86
Psychosoziale Problemlagen an Fallbeispielen verstehen 86
7 Kategoriale Diagnostik psychischer Erkrankungen – ICD und DSM 87
7.1 Die internationale statistische Klassifikation der Krankheiten 87
7.2 ICD-10 und DSM-5 89
7.3 Kritik an klassifikatorischer Diagnostik 91
Literaturtipps zum Weiterlesen 94
8 Zum Beispiel Trauma 95
8.1 Wozu überhaupt Traumawissen? 95
8.2 Die (komplexe) Posttraumatische Belastungsstörung nach ICD-11 96
8.3 Das Spektrum der Traumafolgestörungen 98
8.4 Wissen hilft! Traumabewältigung und Bewältgungsunterstützung 101
Literaturtipps zum Weiterlesen 102
9 Zum Beispiel Depression 103
9.1 Fallbeispiel Herr Wellner 103
9.2 Definition und Symptome 104
9.3 Ätiologie 105
9.4 Psychiatrische und therapeutische Interventionen 107
9.5 Depression und Soziale Arbeit 108
Literaturtipps zum Weiterlesen 111
10 Zum Beispiel Borderline- Persönlichkeitsstörung 112
10.1 Fallbeispiel Jana 112
10.2 Was ist los mit Jana? 113
10.3 Persönlichkeits„störungen“ 116
10.4 Persönlichkeitsstörungen und Soziale Arbeit 117
Literaturtipps zum Weiterlesen 119
11 Zum Beispiel ADHS 120
11.1 Fallbeispiel Tom 120
11.2 ADHS = „Zappelphilipp“? 121
11.3 Ätiologie – die ADHS-Ursache gibt es nicht 123
11.4 Interventionen 124
11.5 Bedeutung für die Soziale Arbeit 126
Literaturtipps zum Weiterlesen 128
12 Zum Beispiel Demenz 129
12.1 Fallbeispiel Frau Krol 129
12.2 Historische Einführung 130
12.3 Definition, Demenzformen und Symptome 131
12.4 Interventionen 133
12.5 Relevanz für die Soziale Arbeit 134
12.6 Eine biopsychosoziale Erweiterung des Demenzverständnisses 136
Literaturtipps zum Weiterlesen 138
Lehreinheit 13–16 140
Psychosoziale Intervention gestalten 140
13 Psychoanalytische Grundorientierung 141
13.1 Was bedeutet Grundorientierung? 141
13.2 Freud als Gründer der Psychoanalyse 143
13.3 Grundkonzepte der Psychoanalyse: Libido, Persönlichkeitsstrukturmodell und psychosexuelle Entwicklungsphasen 145
13.4 Neurosen und deren Behandlung 147
13.5 Die Bedeutung von Bindung und Beziehung in der Psychoanalyse 148
13.6 Psychoanalyse und Soziale Arbeit/Pädagogik 149
Literaturtipps zum Weiterlesen 150
14 Kognitiv-verhaltensorientierte Grundorientierung 151
14.1 Die erste Welle der Verhaltenstherapie: eine Geschichte von Blackboxes und Konditionierung 151
14.2 Zentrale Lernprinzipien 153
14.3 Die kognitive Wende – Beginn der zweiten Welle der Verhaltenstherapie 154
14.4 Vom Verhalten über die Kognitionen bis zu den Emotionen – die dritte Welle der Verhaltenstherapie 156
14.5 Bedeutung für die Soziale Arbeit 157
Literaturtipps zum Weiterlesen 160
15 Humanistische Grundorientierung 161
15.1 Geschichte und Grundlagen der humanistischen Grundorientierung 161
15.2 Abgrenzung zu Psychoanalyse und Verhaltenstherapie 163
15.3 Personzentrierte Psychotherapie und Beratung 164
15.4 Professionelle Beziehungsgestaltung humanistisch 166
15.5 Personzentrierte, erfahrungsorientierte Soziale Arbeit 167
Literaturtipps zum Weiterlesen 169
16 Systemische Grundorientierung 170
16.1 Zentrale theoretische Konzepte und Schlüsselbegriffe 170
16.2 Historische Entwicklung systemischer Therapie und Beratung 172
16.3 Familientherapie nach Virginia Satir 174
16.4 Grundparadigmen systemischen Arbeitens und deren Bedeutung für die Soziale Arbeit 177
Literaturtipps zum Weiterlesen 179
Schluss und Ausblick 180
Literaturtipps zum Weiterlesen 182
Literatur 183