Zur Wirkmächtigkeit von Gesellschaftsbildern (eBook)

Inhalt 6
Einleitung 10
Teil I Leerstelle Gesellschaft – eine Spurensuche 16
1 Leerstelle Gesellschaft – vier Indizien 18
1.1 Erziehung war gestern 18
1.2 Bedeutungsverlust von Kollektiven in Erziehungskontexten 22
1.3 Das Fehlen gesellschaftlicher Utopien in der Pädagogik/Erziehung 26
1.4 Professionelle Selbstbezüglichkeit/Selbstgenügsamkeit 31
2 Die Unsichtbarkeit von Gesellschaftsbildern 34
Teil II Vorstellungsfragmente Sozialer Ordnung in der institutionellen Erziehung 36
1 Forschungsmethodischer Zugang 37
2 Organisationsleitbilder – Ausdruck expliziter Vorstellungen Sozialer Ordnung 39
2.1 Leitbild einer Einrichtung für berufliche Integration 42
2.2 Leitbild einer Kinder- und Jugendheimeinrichtung 45
2.3 Leitbild einer Waldkinderkrippe 47
2.4 Leitbild einer Kriseninterventionseinrichtung 49
2.5 Leitbild eines Sonderschulinternates 50
2.6 Institutionelle Steuerung entkoppelt von Gesellschaft 52
3 Orte der Erziehung als gesellschaftlich geprägte Gelegenheitsstruktur 54
3.1 Die Wohngruppe Pudel im Wohnblock am Rande der Stadt12 55
3.2 Sport, Spiel, Spaß – ein Ort kompetitiver Betätigung 66
3.3 Hausaufgaben machen – ein Ort des Lernens 68
3.4 Kochen und Essen – ein Ort der Versorgung 68
3.5 Das Dachgeschoss – ein Ort des kompetitiven Miteinanders 69
4 Das alltägliche Essen – eine wiederkehrende Manifestation Sozialer Ordnung 73
4.1 Das Essen als wiederkehrendes Ereignis im pädagogischen Alltag 73
4.2 Die Gestaltung von Mahlzeiten als Manifestation von Ordnungsvorstellungen 80
5 Biographischer Kontext von Vorstellungen Sozialer Ordnung 87
5.1 Die Vorstellungswelt von Bernd: Das freie Individuum in keiner ›Wünsch-dir-was-Gesellschaft‹ 88
5.2 Die Vorstellungswelt von Fiona: In Gemeinschaft unterwegs sein 96
5.3 Die Vorstellungswelt von Milan: Im Mitziehen immer wieder Nischen für sich entdecken 101
5.4 Die Vorstellungswelt von Carmen: Der eigene Erfahrungshorizont zählt – kein Läufer auf dem Schachbrett sein wollen 106
6 Eine kindgerechte Soziale Ordnung in einer pädagogischen Nische – eine Fallanalyse 114
6.1 Erste Annäherung an den Fall 114
6.2 Die Wohngruppe Maulwurf – eine pädagogische Nische in einer großen Organisation 118
6.3 Eine besondere Wohngruppe in einer durchorganisierten Einrichtung 131
6.4 Das Nebeneinander verschiedener Vorstellungsfragmente Sozialer Ordnung 135
Teil III Wirkmächtigkeit von Gesellschaftsbildern in pädagogischen Praxen 140
1 Der Zusammenhang von Vorstellungen Sozialer Ordnung und Gesellschaftsbildern 141
2 Verschiedene Gesellschaftsbilder als Handlungsori-entierung sozialpädagogischer Praxis 143
2.1 Gesellschaft als komplexes Getriebe 144
2.2 Gesellschaft als diffuser Herrschaftszusammenhang 148
2.3 Gesellschaft als loses Nebeneinander von Lebenswelten 151
2.4 Gesellschaft als statisches Gefüge mit begrenzter Platzzahl 154
2.5 Gesellschaft als Interaktionsgeflecht autonomer Subjekte 158
2.6 Gesellschaft als Zusammenspiel patriarchaler Machtkonstellationen 161
3 Professionelle Positionierung in Abhängigkeit von Gesellschaftsbildern 166
Schlusswort 170
Literatur 172