Benachteiligte Jugendliche in Ausbildung und Beruf individuell begleiten
Empfehlungen zur Umgestaltung der "Assistierten Ausbildung"
Seiten
2019
WBV Media (Verlag)
978-3-7639-6092-7 (ISBN)
WBV Media (Verlag)
978-3-7639-6092-7 (ISBN)
Im Rahmen der Studie zur "Assistierten Ausbildung" sind Handlungsempfehlungen zur Modifizierung des Arbeitsmarktinstruments erarbeitet worden, um die Chancen für den erfolgreichen Ausbildungsabschluss für benachteiligte Jugendliche weiter zu erhöhen.
Die "Assistierte Ausbildung" (AsA) soll als ein Arbeitsmarktinstrument benachteiligten Jugendlichen den Weg in Berufsausbildung und Beruf erleichtern, ihre Chancen auf den Abschluss einer Berufsausbildung erhöhen und Ausbildungsabbrüche vermeiden.
Der Band dokumentiert die Ergebnisse der explorativ angelegten Begleitforschung. Grundlage der Studie sind qualitative Interviews zu Erwartungen, Verlauf und Ergebnissen der AsA mit Auszubildenden, Ausbildungsbetrieben sowie Fachkräften der Arbeitsagenturen und Bildungsdienstleister. Die Ergebnisse zeigen, dass die Assistierte Ausbildung einen wertvollen Beitrag zur Integration benachteiligter Jugendlicher in den Arbeitsmarkt leistet.
Die Studie identifiziert jedoch auch Optimierungsbedarf, wie z. B. eine stärkere Flexibilisierung und Modularisierung, um noch besser auf die Bedürfnisse aller Akteure eingehen zu können.
Die "Assistierte Ausbildung" (AsA) soll als ein Arbeitsmarktinstrument benachteiligten Jugendlichen den Weg in Berufsausbildung und Beruf erleichtern, ihre Chancen auf den Abschluss einer Berufsausbildung erhöhen und Ausbildungsabbrüche vermeiden.
Der Band dokumentiert die Ergebnisse der explorativ angelegten Begleitforschung. Grundlage der Studie sind qualitative Interviews zu Erwartungen, Verlauf und Ergebnissen der AsA mit Auszubildenden, Ausbildungsbetrieben sowie Fachkräften der Arbeitsagenturen und Bildungsdienstleister. Die Ergebnisse zeigen, dass die Assistierte Ausbildung einen wertvollen Beitrag zur Integration benachteiligter Jugendlicher in den Arbeitsmarkt leistet.
Die Studie identifiziert jedoch auch Optimierungsbedarf, wie z. B. eine stärkere Flexibilisierung und Modularisierung, um noch besser auf die Bedürfnisse aller Akteure eingehen zu können.
1. Einleitung
2. Das Förderinstrument Assistierte Ausbildung
2.1 Das Übergangssystem: Bedeutung und Reformdiskussion
2.2 Assistierte Ausbildung - Einführung und Entwicklung
3. Empirisches Untersuchungsdesign
3.1 Explorativer Ansatz
3.2 Befragungssample
3.3 Interviewauswertung
3.4 Gütekriterien im qualitativen Forschungsprozess
3.5 Zeitlicher Ablauf
4. Untersuchungsergebnisse
4.1 Stärken und Vorteile
4.2 Förderliche und hemmende Faktoren in der Durchführung
4.3 Grad der Zielerreichung
4.4 Anpassungsbedarf zur weiteren Umsetzung
5. Handlungsempfehlungen - Beseitigung von Implementationshemmnissen
6. Schlussbemerkung
| Erscheinungsdatum | 09.12.2021 |
|---|---|
| Verlagsort | Bielefeld |
| Sprache | deutsch |
| Maße | 170 x 240 mm |
| Gewicht | 242 g |
| Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Berufspädagogik |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Erwachsenenbildung | |
| Sozialwissenschaften ► Soziologie | |
| Schlagworte | Ausbildungsbetrieb • Auszubildende • Benachteiligte Jugendliche • Benachteiligtenförderung in der Berufsausbildung • Berufs- und Wirtschaftspädagogik • Bildungsdienstleister • Duale Ausbildung • Duale Berufsausbildung • Duales System • Jobcenter • SGB III • Übergangssystem |
| ISBN-10 | 3-7639-6092-9 / 3763960929 |
| ISBN-13 | 978-3-7639-6092-7 / 9783763960927 |
| Zustand | Neuware |
| Informationen gemäß Produktsicherheitsverordnung (GPSR) | |
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