Studienbuch Waldorf-Jugendpädagogik
UTB (Verlag)
978-3-8252-5822-1 (ISBN)
Die Beiträge knüpfen an aktuelle gesellschaftliche und jugendpädagogische Fragen an. Sie behandeln Grundlagen der Waldorf-Jugendpädagogik aus Anthropologie, Entwicklungspsychologie und Erkenntnistheorie, Bildungserfahrungen in Religion, Philosophie, Kunst sowie die digitalen Lebenswelten, Gender und Identität, Jugend an den Rändern und Jugendforschung mit den Jugendlichen selbst.
Der vorliegende Band wendet sich an Studierende, Lehrende und Praktizierende der Jugend- und Schulpädagogik und ergänzt die beiden Studienbücher „Waldorf-Schulpädagogik“ und „Waldorf- Kindheitspädagogik“.
Frau Dr. Wiehl lehrt am Institut für Waldorfpädagogik an der Alanus Hochschule in Mannheim.
Frank Steinwachs ist Dozent am Seminar für Waldorfpädagogik Hamburg.
Waldorf-Jugendpädagogik. Einleitung
Angelika Wiehl und Frank Steinwachs7
I Grundlagen der Waldorf-Jugendpädagogik13
Phänomenologisch-goetheanistische Seelenkunde der Jugendzeit
Petra Stemplinger15
Lebendige Begriffe und ganzheitliches Denken – ein „Fähigkeitenpotenzial“
Angelika Wiehl29
„Latente Fragen“ – eine Suchbewegung zwischen Ich und Welt
Frank Steinwachs43
Anthropologische Grundlagen des Erkenntnisaktes
Albrecht Hüttig55
Sexuelle Bildung – ein neues Paradigma
Ulrich Kaiser69
II Bildungserfahrungen und Sinnstiftung im Jugendalter81
Spiritualität im Jugendalter – eine Spurensuche
Albert Schmelzer und Ilse Wellershoff-Schuur83
Jenseits von Subjekt und Objekt – philosophische Bildung in der Waldorfpädagogik
Sebastian Reus95
Phänomenologisch-goetheanistische Grundlagen des naturwissenschaftlichen Unterrichtes
Michael Knöbel105
Naturwissenschaften und Waldorfpädagogik im Jugendalter
Dirk Rohde117
Qualitative Begegnung mit Sprache im Jugendalter
Johannes Schneider129
Musikalische Bildung als Selbsterziehungsweg und sozialer Gestaltungsvorgang
Iru Mun141
Performative Bildungspotenziale der Theaterspiele an Waldorfschulen
Christine Veicht157
Übergangsrituale und Individuation im Jugendalter
Angelika Wiehl173
Parzivals Lebensweg als Exempel biografischen Lernens
Sophie Pannitschka187
Postkolonialismus – ein für die Selbstwerdung relevantes Thema
Martyn Rawson203
III Gesellschaftliche und jugendpädagogische Herausforderungen217
Dialogfähigkeit und wertschätzende Anerkennung – ein Übungsfeld
Angelika Wiehl219
Jugendpädagogik einer digitalen Lebenswelt
Robin Schmidt233
Jugend in einer digitalen Welt – medienmündig, selbstwirksam und zeitgemäß
Ulrike Sievers245
Epochenheftarbeit – ein Beitrag zur Medienbildung
Christian Becker259
Gender und Identität – Verständnisgrundlagen mit Bezug zur Waldorfpädagogik
Larissa Beckel275
Jugendbiografische Wegspuren im inklusiven Kontext
Ulrike Barth289
Individuelle Stimmen der Jugend zur Zukunftsgestaltung
Andrea de la Cruz Barral und Ioana Viscrianu303
Autorinnen und Autoren315
| Erscheinungsdatum | 29.04.2022 |
|---|---|
| Zusatzinfo | 6 Abb., 3 Tab. |
| Verlagsort | Stuttgart |
| Sprache | deutsch |
| Maße | 150 x 215 mm |
| Gewicht | 430 g |
| Einbandart | kartoniert |
| Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Allgemeines / Lexika |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Erwachsenenbildung | |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Grundschule | |
| Schlagworte | Anerkennung • digitale Lebenswelt • Erziehungswissenschaft • Eurythmie • Ganzheitliches Denken • goetheanistische Grundlagen • Inklusion • Jugendforschung • Jugendsprache • Jugendzeit • Lehrbuch • Medienbildung • Musik • Musikalische Bildung • Naturwissenschaftlicher Unterricht • Parzival • Philosophische Bildung • Rudolf Steiner • Schulpädagogik • Seelenkunde • sexuelle Bildung • Spiritualität • Studium Waldorfpädagogik • Sucht • Theater an der Waldorfschule • Theaterspiel • Übergangsrituale • Waldorf-Lehrer • Waldorfpädagogik • Waldorf-Pädagogik • Waldorfschulen • Wertschätzung |
| ISBN-10 | 3-8252-5822-X / 382525822X |
| ISBN-13 | 978-3-8252-5822-1 / 9783825258221 |
| Zustand | Neuware |
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