Das Gespräch als philosophiedidaktisches Paradigma und als konkretes Unterrichtsgeschehen - Martin Wiertel

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Das Gespräch als philosophiedidaktisches Paradigma und als konkretes Unterrichtsgeschehen (eBook)

Philosophische Bildung

Martin Wiertel (Autor)

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2021 | 1. Auflage
21 Seiten
GRIN Verlag
978-3-346-52558-1 (ISBN)

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Studienarbeit aus dem Jahr 2017 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: 2,0, Ruhr-Universität Bochum (Institut für Philosophie), Veranstaltung: Philosophische Bildung, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit thematisiert das Gespräch als philosophiedidaktisches Paradigma und konkretes Unterrichtsgeschehen. Somit gilt es, die Aspekte darzustellen, welche in diesem Kontext von Bedeutung sind. Es wird kritisch hinterfragt, welche Bedeutung eine unterrichtliche Gesprächspraxis für die Ziele eines kompetenzorientierten Unterrichts hat, mit Rückbezug auf die Kernlehrpläne und die fachdidaktische Ausrichtung der Philosophie als 'Kulturtechnik humaner Lebensgestaltung'. Diese Arbeit behandelt die Frage, welche Methodik am sinnvollsten im Unterricht eingesetzt werden kann, um einerseits das Selbstdenken und das kreativ-schaffende Element in der gedanklichen Auseinandersetzung mit philosophischen Inhalten zu fördern und gleichzeitig die fachlichen Aspekte und Positionen nicht verloren gehen zu lassen.

Erscheint lt. Verlag	28.10.2021
Verlagsort	München
Sprache	deutsch
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Grundschule
Schlagworte	Bildung • Gespräch • Paradigma • philosophische • Unterrichtsgeschehen
ISBN-10	3-346-52558-9 / 3346525589
ISBN-13	978-3-346-52558-1 / 9783346525581

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