Feedback im Lernentwicklungsgespräch (eBook)
19 Seiten
GRIN Verlag
978-3-346-46675-4 (ISBN)
Ausgehend von der Darstellung der sogenannten pädagogischen Leistungskultur werden zunächst anhand der Lerntheorie und der Differenzierung des Leistungsbegriffs die Entwicklungslinien und Begründungsmuster für das Aufkommen neuer Formen der Leistungsbeurteilung dargestellt. In Kapitel zwei erfolgt eine definitorische Bestimmung des Lernentwicklungsgesprächs entlang der Differenzlinien Inhalt und Rollenverteilung.
Anschließend wird der Feedbackbegriff thematisiert: Neben Umschreibungen und der Abgrenzung zu Rückmeldungen geht es um die Arten, die Ebenen, die situativen und individuellen Faktoren, den Inhalt sowie die Funktion von Feedback. Da als Grundlage des Feedbackgebens das Beobachten angeführt werden kann, wird diesbezüglich in Kapitel fünf ein Exkurs aus sozialisationstheoretischer Sicht vorgenommen. In Kapitel sechs findet daraufhin die theoriegeleitete Analyse der Interviewtranskripte anhand der Kategorien Einschätzungsbogen, Inhalt und Rollenverteilung statt.
Erscheint lt. Verlag | 17.8.2021 |
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Verlagsort | München |
Sprache | deutsch |
Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Bildungstheorie |
Sozialwissenschaften ► Soziologie | |
Schlagworte | Bildungswissenschaft • Didaktik • Erziehungswissenschaft • Feedback • Grundschule • Lehramt • Leistung • Leistungskultur • Lernentwicklung • Lernentwicklungsgespräch • Pädagogische Leistungskultur • Pädaogik • Primarstufe • Qualität • Sachunterricht |
ISBN-10 | 3-346-46675-2 / 3346466752 |
ISBN-13 | 978-3-346-46675-4 / 9783346466754 |
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Größe: 612 KB
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