Use of ICT in Math Class in Secondary Schools of Rwanda. A Critical Paper (eBook)
11 Seiten
GRIN Verlag
978-3-346-45095-1 (ISBN)
It relies on both observation and discussion with secondary school mathematics teachers in Kigabiro of Rwamagana district. To draw a conclusion and formulate a recommendation, the writer bases on the results, discussion and criticisms made basing on different existing theories, models, and frameworks such as the TPACK framework, the theory of planned behavior (TPB), the Technology-Organisation- Environment (TOE) framework, the Unified Theory of Acceptance and Use of Technology (UTAUT) and Rogers’ diffusion of innovation theory.
Erscheint lt. Verlag | 29.7.2021 |
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Verlagsort | München |
Sprache | englisch |
Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Sekundarstufe I+II |
Schlagworte | Class • Critical • Math • paper • Rwanda • schools • Secondary |
ISBN-10 | 3-346-45095-3 / 3346450953 |
ISBN-13 | 978-3-346-45095-1 / 9783346450951 |
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