Vorstellungen von einem guten Leben bei Heranwachsenden in mehrfach belasteten Lebenszusammenhängen (eBook)

Danksagung 6
Inhaltsverzeichnis 8
Abkürzungsverzeichnis 12
Abbildungsverzeichnis 14
Tabellenverzeichnis 16
1 Einführung 17
2 Kinder und Jugendliche in institutioneller Versorgung 29
2.1 Kinder und Jugendliche im Sozialgesetzbuch – rechtliche Grundlagen der Hilfen zur Erziehung (§§ 27 ff. SGB VIII) 29
2.2 Kinder und Jugendliche im § 35a SGB VIII – rechtliche Grundlagen der Eingliederungshilfen bei (drohender) seelischer Behinderung 41
2.3 Kinder und Jugendliche an den Schnittstellen der fachübergreifenden sektoralen Versorgung durch Jugendhilfe, Schulwesen und Kinder- und Jugendpsychiatrie/Kinder- und Jugendpsychotherapie (KJP/KJPP) 46
3 Theoretische Bezüge, Forschungsstand und Forschungsfragen 56
3.1 Kinder mit prekären Entwicklungsvoraussetzungen in familialen Lebenszusammenhängen 56
3.2 Kinder und Kindheiten in der neueren Kindheitsforschung 67
3.3 Das gute Leben 78
3.4 Präzisierung der Forschungsfragen 89
4 Methodische Anlage der Studie, methodologische Verbindungen und theoretische Bezugspunkte 98
4.1 Situationsanalyse 100
4.2 Biographieverfahren 105
4.3 Datenerhebung und Sample 115
4.4 Theoretische Aufmerksamkeitsrichtungen und Auswertungsheuristik 130
5 Ergebnisse 137
5.1 Heranwachsen in heterogenen Sozialen Welten und Arenen 138
5.1.1 Ergebnisse aus dem Situations-Mapping 139
5.1.2 Ergebnisse aus den Analysen der Maps zu Sozialen Welten und Arenen 145
5.2 Fallbezogene Ergebnisdarstellungen 152
5.2.1 Nicole Manger – familienbiographische multiperspektivische Beschreibung 154
5.2.2 Marco Lopez – familienbiographische multiperspektivische Beschreibung 190
5.2.3 Vivien Kürschner – familienbiographische multiperspektivische Beschreibung 218
6 Zusammenfassende Darstellung der Ergebnisse in fallübergreifender Rahmung 243
6.1 Erkenntnis- und Ergebnisebene A: Vorstellungen von einem guten Leben bei Heranwachsenden in den Bereichen Entstehungsweisen, Bedingungen und Repräsentation 244
6.1.1 Vorstellungen von einem guten Leben in ihrer Entstehung zwischen Krisen, sozialer Ungleichheit und Enttraditionalisierungsprozessen in familialen Lebenswelten 245
6.1.2 Vorstellungen von einem guten Leben in Bedingungen von Erleidenserfahrungen und Bewältigungsarbeit in transgenerationaler Perspektive 249
6.1.3 Vorstellungen von einem guten Leben in ihrer Repräsentationsform als Verwirklichungs- und Teilhabechancen Heranwachsender in exkludierter Positionierung unserer Gesellschaft 255
6.1.4 Theoretische Reflexionen zu den Dimensionen der Vorstellungen von einem guten Leben 263
6.2 Ergebnis- und Erkenntnisebene B: Konsequenzen professioneller Praktiken in der öffentlichen Erziehung und Ergebnisse zu wirkungsmächtigen gesellschaftlichen Diskursen 277
6.2.1 Vorstellungen von einem guten Leben – Impulse für die pädagogische Praxis 278
6.2.2 Vorstellungen von einem guten Leben – als Deutungsmuster diskursiver Praxis von Normalität in professionellen Situationen wie Sozialen Welten und Arenen 283
7 Diskussion und Ausblick 287
Literaturverzeichnis 308