Subjektorientierung und konzeptuelles Lernen im Fach 'Politische Bildung'. Schülervorstellungen zum Konzept Macht (eBook)
109 Seiten
GRIN Verlag
978-3-346-41480-9 (ISBN)
Die vorliegende explorative Studie gibt also einen Einblick in einen noch relativ unbekannten Forschungsgegenstand und soll Anreize und Ideen für weitere Forschungsfragen bieten. So soll im ersten Schritt die Untersuchung und die darauf aufbauende praktische Umsetzung theoretisch fundiert werden. Innerhalb des gesteckten Rahmens politischer Bildung im Kontext Schule widmen sich die Fragestellungen den Vorstellungen von Lernenden als Teil der Subjektorientierung, eingebettet ins fachdidaktische Modell des Pädagogen Wolfgang Sanders. Die Heranziehung des Modells Sanders’ ermöglicht die Effektivierung von Schülervorstellungen für die praktische Umsetzung nach dem Prinzip des konzeptuellen Lernens.
Der didaktische Zugang der Subjektorientierung ist facettenreich und vereint verschiedene Aspekte. Ein wesentlicher Bestandteil davon sind die Schülervorstellungen, die sich unter anderem im didaktischen Prinzip des konzeptuellen Lernens berücksichtigen lassen. Nach diesem Prinzip ist Unterricht so zu gestalten, dass an das Vorwissen, also an die Vorstellungen der Lernenden, angeknüpft werden kann.
Insbesondere das fehlende Wissen über diese Vorstellungen und im Weiteren über Konzepte von Lernenden stellt aber ein Problem des Unterrichts dar. Welche Entwürfe über den Bereich des Politischen bestehen, welche Annahmen und Urteile in diesen enthalten sind und wie differenziert und vielleicht problematisch diese sind, sind Fragen, mit denen sich die Didaktik beschäftigen sollte, um einen konstruktiven Unterricht zu gestalten.
Erscheint lt. Verlag | 2.6.2021 |
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Verlagsort | München |
Sprache | deutsch |
Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Politik / Verwaltung ► Politische Theorie |
Schlagworte | Basiskonzepte • Didaktische Prinzipien • Fachdidaktik Geschichte und Politische Bildung • Konzeptuelles Lernen • Politische Bildung • Politische Handlungs- und Urteilsfähigkeit • "Sander-Modell" • Schüler_innenvorstellungen • Subjektorientierun |
ISBN-10 | 3-346-41480-9 / 3346414809 |
ISBN-13 | 978-3-346-41480-9 / 9783346414809 |
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