Instrumente zur Kompetenzerfassung in der beruflichen Bildung im europäischen Ausland

lt;b>Stefanie Velten, Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Arbeitsbereich 1.4 "Kompetenzentwicklung" in der Abteilung "Berufsbildungsforschung und Berufsbildungsmonitoring", Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB)

Rafael Schratz, Bürosachbearbeiter im Arbeitsbereich 1.4 "Kompetenzentwicklung" in der Abteilung "Berufsbildungsforschung und Berufsbildungsmonitoring", Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB)

Vorwort

Zusammenfassung

1 Einleitung und Fragestellung

2 Vorgehen bei der Literaturrecherche und -auswahl

2.1 Ableitung von Suchbegriffen

2.2 Auswahl der Literaturdatenbanken

2.3 Ein- und Ausschlusskriterien

2.4 Manuelle und automatisierte Bewertung der identifizierten Literaturreferenzen

2.5 Analyse der Volltexte

3 Ergebnisse

3.1 Vorbemerkung zur Unabhängigkeit der betrachteten Studien

3.2 Übersicht der Veröffentlichungen

3.2.1 Zeitliche Verteilung der Veröffentlichungen

3.2.2 Quelle und Sprache der Veröffentlichungen

3.2.3 Länder und beteiligte Institutionen der Veröffentlichungen

3.2.4 Erstes Zwischenfazit

3.3 Übersicht der betrachteten Kompetenzen und Ausbildungsberufe

3.3.1 Kompetenzdefinitionen

3.3.2 Betrachtete Kompetenzdimensionen

3.3.3 Betrachtete Berufsgruppen und Berufsbereiche

3.3.4 Zweites Zwischenfazit

3.4 Übersicht der betrachteten Kompetenzmessverfahren

3.4.1 Zweck der Kompetenzmessung

3.4.2 Art der Messinstrumente

3.4.3 Informationen zu den Gütekriterien

3.4.4 Drittes Zwischenfazit

4 Fazit und Diskussion

4.1 Ansätze zur Kompetenzmessung in der beruflichen Bildung in Europa

4.2 Limitationen und Ausblick Literaturverzeichnis

Anhang

Abstract