Geographieunterricht planen, durchführen und analysieren
UTB (Verlag)
978-3-8252-5610-4 (ISBN)
Sebastian Streitberger ist Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl für Didaktik der Geographie an der Universität Augsburg.
Professorin Ulrike Ohl ist Lehrstuhlinhaberin für Didaktik der Geographie am Institut für Geographie der Universität Augsburg.
1 Über diese Reihe9
2 Der Studienkurs auf einen Blick15
Kompetenzen15
Kurzbeschreibung des Kursangebots16
Kurzüberblick18
3 Theoretische Grundlegung der Inhalte des Studienkurses21
Umgang mit Heterogenität beim Einsatz von Bildungsmedien21
Unterrichtsbezogene Analysekompetenz als Ziel universitärer Lehrerbildung32
4 Gestaltungsmerkmale des Studienkurses43
Generieren und Analysieren von Unterrichtsvideos43
Verknüpfung von Lern- und späterem Handlungsfeld44
Forschungsorientiertes Lernen44
Tandemlehre46
Kooperation mit schulischer Praxis48
5 Bausteine des Studienkurses49
Bausteine im Überblick49
Baustein 1: Wissensvermittlung zum Einsatz geographischer Bildungsmedien in heterogenen Lerngruppen51
Baustein 2: Grundlagen der Analyse von Unterricht68
Baustein 3: Theoriegeleitete Planung eigenen Unterrichts77
Baustein 4: Durchführung eigenen Unterrichts81
Baustein 5: Analysieren der Unterrichtsstunden und Aufarbeiten der Videos84
Baustein 6: Erstellung einer schriftlichen Unterrichtsanalyse (Seminararbeit)90
6 Möglichkeiten einer empirischen Begleitforschung93
7 Fazit95
Bewährung des Studienkurses in der Praxis95
Anmerkungen zur Umsetzung96
8 Literaturverzeichnis97
9 Autor:innenprofile105
| Erscheinungsdatum | 29.03.2023 |
|---|---|
| Reihe/Serie | Heterogenität in der Lehrer:innenbildung ; 2 |
| Verlagsort | Stuttgart |
| Sprache | deutsch |
| Gewicht | 195 g |
| Themenwelt | Schulbuch / Wörterbuch |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Grundschule | |
| Schlagworte | adaptives Unterrichten • Bildungsmedien • Forschendes Lernen • Geographie • Geographie gut unterrichten • Geographielehrer • Geographie unterrichten • Heterogenität • Kompetenzorientierte Aufgabenkultur • Lehramt Geographie • Lehramtsausbildung • Lehramtsweiterbildung • Lehrbuch • Lehrbuch zum Geographieunterricht • Lehrerausbildung • Lehrkräfte • Lesson Analysis Framework • Professionelle Unterrichtswahrnehmung • Schulpraxis • Studienkurs • Thinking Through Geography • Tiefenstruktur von Unterricht • Unterricht beurteilen • unterricht planen • Unterrichtsbesuche • Unterrichtsbeurteilung • Unterrichtsbezogene Analysekompetenz • Unterrichtsplanung • Unterrichtswahrnehmung • Verbeamtung bei Lehrern • Videobasierte Lehre |
| ISBN-10 | 3-8252-5610-3 / 3825256103 |
| ISBN-13 | 978-3-8252-5610-4 / 9783825256104 |
| Zustand | Neuware |
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