Demokratie- und Europabildung

Inhalt

KATHLEEN PLÖTNER & ALINE WILLEMS
Einleitung - Demokratie- und Europabildung:
Krisen und Konflikte und deren didaktisches Potential
für den Fremdsprachenunterricht Französisch ...................................................... 1

KATHLEEN PLÖTNER
Krisen und Konflikte auf ,Europäisch' denken -
Demokratie- und Europabildung im Französischunterricht .................................. 7

GERDA HAßLER
Unterschiedliche Darstellungsperspektiven von Konflikten:
Verstehensstrategien und ihr didaktisches Potential ........................................... 23

ALINE WILLEMS
Demokratie- und Europabildung im Französischunterricht - aber wie?
Analyse und Vorstellung von Materialien für den Unterricht ............................ 39

MARC BLANCHER
Der Roman national als Text- und Bildgrundlage zur kritisch-
Kulturwissenschaftlichen Bildung auf universitärer Ebene:
Bestandsaufnahme und Distanzierung ................................................................ 77

CHRISTIAN KOCH
Flucht in der frankophonen Gegenwartsliteratur: Aktuelle literarische
Texte zum Flüchtlingsdiskurs im Französischunterricht .................................. 107

BENJAMIN INAL
Zwischen Frieden und Konflikten: Europa, Islam und Terrorismus
aus fremdsprachendidaktischer Perspektive ..................................................... 121

CLAUDIA SCHLAAK
Globales und vernetztes Lernen durch fächerübergreifenden
und fächerverbindenden Unterricht anhand des Themas
"Überwachung menschlichen Handelns".......................................................... 137

KRISTIAN RAUM
Faites de la paix. Fête de la paix ! Friedenspädagogik
und Demokratieförderung im Französischunterricht ........................................ 153