Studienbuch Waldorf-Kindheitspädagogik
UTB (Verlag)
978-3-8252-5475-9 (ISBN)
Grundlagenwerk zur Waldorfpädagogik und Kindheitspädagogik für Erzieher*innen, Lehrer*innen, Waldorfpädagog*innenDas Studienbuch Waldorf-Kindheitspädagogik umfasst Aufsätze zur Anthropologie und Pädagogik von der frühen Kindheit bis zum zehnten Lebensjahr und reflektiert die Bedingungen, unter denen sich Kinder selbstständig, beziehungsfähig, sozialfähig und schulfähig entwickeln können. Die Kindheit gilt als eine in besonderer Weise schützenswerte Lebensphase.
Frau Dr. Wiehl lehrt am Institut für Waldorfpädagogik an der Alanus Hochschule in Mannheim.
Inhaltsverzeichnis
Angelika Wiehl
Waldorf-Kindheitspädagogik. Einleitung7
I Grundlagen der Waldorf-Kindheitspädagogik
Frodo Ostkämper
Bildungsverständnis der Waldorfpädagogik im Elementarbereich17
Geseke Lundgren und Angelika Wiehl
Waldorfpädagogische Anthropologie der frühen Kindheit29
Georg Soldner
Resilienz in der Waldorf-Kindheitspädagogik45
Philipp Gelitz
Sinnesentwicklung und Lebensprozesse in der Kindheit58
Angelika Wiehl
Nachahmung – die künstlerische Fähigkeit des Kindes70
Gerda Salis Gross
Spiel und Phantasie in der Waldorfpädagogik.82
Juliane Müller
Rhythmus und Ritual im Waldorf-Kindergartenalltag94
Michaela Glöckler
Religiöse Qualitäten in der waldorfpädagogischen Erziehung106
II Bildungskonzepte von der Waldorfkrippe bis zur Waldorfgrundschule
David Kolass
Frühkindliche Bildung im Waldorfkindergarten123
Claudia Grah-Wittich, Brigitte Huisinga und Annika Kern
Bildungsauftrag und Konzept der waldorfpädagogischen Krippe137
Susanne Vieser
Vorbild und Achtsamkeit im Tagesablauf des Waldorfkindergartens151
Petra Böhle
Künstlerische Übungen in der Ausbildung von Waldorferzieher*innen165
6 | Inhaltsverzeichnis
Ursula Nicolai
Die Bildungsansätze in den Waldorf-Grundschuljahren177
Katinka Penert und Brigitte Pemberger
Medienerziehung in der Waldorf-Kindheitspädagogik190
III Waldorf-Kindheitspädagogik inklusiv und interkulturell
Gisela Erdin
Inklusive Waldorf-Kindheits- und Heilpädagogik205
Irina Baumgärtner-Schweizer und Anita Sonntag
Erziehungspartnerschaften im Waldorfkindergarten – eine Illusion?220
Nicole Schreyeck
Kultursensibilität als waldorfpädagogische Grundhaltung231
Franziska Hüning
Waldorfkindergarten-Pädagogik – ein historischer Abriss243
Almuth Strehlow und Susan Howard
Waldorf-Kindergartenpädagogik weltweit258
Bernd Ruf
Waldorfpädagogik im Notfall.
Wie Pädagogik zur Traumabewältigung beitragen kann271
Autorinnen und Autoren285
| Erscheinungsdatum | 16.09.2020 |
|---|---|
| Reihe/Serie | UTB Uni-Taschenbücher |
| Verlagsort | Stuttgart |
| Sprache | deutsch |
| Maße | 150 x 215 mm |
| Gewicht | 386 g |
| Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Grundschule |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Vorschulpädagogik | |
| Schlagworte | Anthroposophie • Christengemeinde • Elementarbereich • Eurythmie • Frühe Kindheit • Inklusive Waldorfpädagogik • Kindheit • Kindheitspädagogik • Lebensphase • Lehrbuch • Lernen • Religionsbegriff • Rhythmus • Rudolf Steiner • Schulfähigkeit • Schulpädagogik • Schulpädagogik, Kindheitspädagogik, Waldorf • Waldorf • Waldorfgrundschule • Waldorf-Kindergarten • Waldorfpädagogik • waldorfpädagogische Grundhaltung |
| ISBN-10 | 3-8252-5475-5 / 3825254755 |
| ISBN-13 | 978-3-8252-5475-9 / 9783825254759 |
| Zustand | Neuware |
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