Sportsozialarbeit (eBook)

Dr. Heiko Löwenstein ist Professor an der Katholischen Hochschule NRW. Dr. Birgit Steffens ist Professorin an der Evangelischen Hochschule Berlin. Julie Kunsmann ist dort Lehrbeauftragte und Projektleiterin bei der Gesellschaft für Sport und Jugendsozialarbeit.

Deckblatt 1
Titelseite 4
Impressum 5
Vorwort 6
Zu diesem Buch 7
Inhalt 10
1 Einleitung 14
1.1 Zur Entwicklung der sportbezogenen Sozialen Arbeit 14
1.2 Begriffliche Klärung und Ziele der Sportsozialarbeit 18
1.3 Aufbau des Buches 20
2 Sporttreiben und Sportorganisation 22
2.1 Sportverständnis 22
2.2 Organisierter Sport 26
2.2.1 Aufbau und Struktur des organisierten Sports 26
2.2.2 Sportvereine 28
2.2.3 Gesellschaftliche Bedeutung des organisierten Sports 29
2.3 Schulsport 32
2.3.1 Unterrichtlicher Schulsport 33
2.3.2 Außerunterrichtlicher Schulsport und dessen Relevanz für die Sportsozialarbeit 35
2.4 Informeller Sport 39
2.5 Kommerzieller Sport 41
3 Sportrelevante Praxisfelder der Sozialen Arbeit 45
3.1 Gesundheit 46
3.1.1 Gesundheitsbezogene Soziale Arbeit 46
3.1.2 Bewegung und Gesundheit 48
3.1.3 Sportorientierte sozialpädagogische Angebote im Gesundheitswesen 52
3.2 Bildung 57
3.2.1 Soziale Arbeit in der Kinder- und Jugendhilfe 57
3.2.2 Die Bedeutung des Sports im Aufwachsen 59
3.2.3 Sportorientierte sozialpädagogische Angebote in der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen 61
3.2.4 Fanarbeit 66
3.2.5 Sportorientierte Soziale Arbeit mit Erwachsenen und älteren Menschen 71
3.3 Soziales 75
3.3.1 Soziale Teilhabe, Inklusion und Diversität 75
3.3.2 Diversitätssensible sportorientierte sozialpädagogische Angebote 76
4 Theorien Sozialer Arbeit und ihre Relevanz für die Sportsozialarbeit 80
4.1 Lebensweltorientierung nach Thiersch 81
4.1.1 Entstehungskontext: Reflexive Moderne, Selbstinszenierung und Expertokratie 81
4.1.2 Grundverständnis: Lebenswelt als Strukturiertheit von Raum, Zeit und sozialen Beziehungen 83
4.1.3 Relevanz: Welcher Sport macht »Sinn« im Alltag? 84
4.1.4 Praxisbeispiel: KICK-Projektverbund zur Gewaltprävention 87
4.2 Lebensbewältigung nach Böhnisch 89
4.2.1 Entstehungskontext: Jugendforschung, Gesellschaftskritik und Hans Thiersch 90
4.2.2 Grundverständnis: Anomie und Streben nach Handlungsfähigkeit 91
4.2.3 Relevanz: Stress, (Körper-)Selbst und funktionale Äquivalenz 94
4.2.4 Praxisbeispiel: Fanprojekt Bremen 97
4.3 Relationaler Konstruktivismus nach Kraus 99
4.3.1 Entstehungskontext: Systemtheorie und Radikaler Konstruktivismus 100
4.3.2 Grundverständnis: »Von der systemisch-konstruktivistischen Lebensweltorientierung zu einer relationalen Theorie der Sozialen Arbeit« 101
4.3.3 Relevanz: Strukturelle Kopplung zwischen psychischen, sozialen und biologischen Systemen 104
4.3.4 Praxisbeispiel: Vitura Bogenschießen 105
4.4 Deweys pragmatistische Philosophie und Sozialpädagogik 107
4.4.1 Entstehungskontext: Soziale Probleme und Sozialreform 108
4.4.2 Grundverständnis: Deweys Pragmatismus 109
4.4.3 Relevanz: Körper-Geist-Relation und geteilte Erfahrung 111
4.4.4 Praxisbeispiel: football3 115
4.5 Sozialraumorientierung 119
4.5.1 Entstehungskontext: Settlementbewegung, Community Organizing und Raumhandeln 119
4.5.2 Grundverständnis: Von der Gemeinwesenarbeit zur Sozialraumorientierung 120
4.5.3 Relevanz: Vom Ort zum Raum durch Aneignung 121
4.5.4 Praxisbeispiel: Le Parkour 124
4.6 Agency und Akteursorientierung 127
4.6.1 Entstehungskontext: Empowerment, Praxistheorie und Netzwerktheorie 127
4.6.2 Grundverständnis des pragmatistisch-relationalen Agency-Konzepts 129
4.6.3 Relevanz: Der strukturierte und der strukturierende Körper 131
4.6.4 Praxisbeispiel: Ein Vereinstag für geflüchtete Kinder und Jugendliche 134
4.7 Fazit: Sportsozialarbeit im Lichte der Wissenschaft Sozialer Arbeit 137
5 Überlegungen zur Professionalisierung der Sportsozialarbeit 142
5.1 Die soziale Diagnose als Scharnier zwischen Theorie und Praxis 142
5.2 Evidenzbasierung 148
5.3 Relevanz sportwissenschaftlicher Wirkungsforschung für die Soziale Arbeit am Beispiel der Kinder- und Jugendsportberichte 151
6 Beiträge der Bezugswissenschaften 154
6.1 Bewegungs- und Sportpädagogik 154
6.2 Erlebnispädagogik 164
6.3 Sport- und Körpersoziologie 168
7 Internationale Perspektiven 173
7.1 Nutzung des Sports in klassischen Handlungsfeldern Sozialer Arbeit 174
7.2 Entwicklung der Sportsozialarbeit im Amateur- und Profisport als neues Handlungsfeld Sozialer Arbeit 176
7.3 eSport als künftiges Handlungsfeld Sozialer Arbeit 177
Literaturverzeichnis 180
Abkürzungsverzeichnis 203
Abbildungsverzeichnis 204
Stichwortverzeichnis 206