Lernmodell Virtuelle Zukunft
Experimentelle Politik im Planspiel TAU
Seiten
1997
Deutsches Forschungsinstitut für öffentliche Verwaltung Speyer (Verlag)
978-3-932112-15-7 (ISBN)
Deutsches Forschungsinstitut für öffentliche Verwaltung Speyer (Verlag)
978-3-932112-15-7 (ISBN)
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Die Welt begreifen und uns in ihr bewegen lernen, das gelingt vor allem durch Spielen.
Dieser Forschungsbericht beschreibt vor allem das Planspiel „TAU“ – auch in seiner mehrjährigen „Biografie“. Anspruchsvolle und zugleich anpassungs-fähige Modelle mit Praxisnähe entstehen nicht „unter der Hand“. Sie fordern Ausreifungszeiten: in der Konstruktion, den zu verarbeitenden Handlungsmöglichkeiten, in der anwendungsfreundlichen Programmierung, in der Spielbarkeit, in der flexiblen Anpassung – der Inhalte wie des Modells – an neue Erkenntnisse und Ereignisse, in den Standards des höheren Lernens auf mehreren Stufen.
Dieser Forschungsbericht beschreibt vor allem das Planspiel „TAU“ – auch in seiner mehrjährigen „Biografie“. Anspruchsvolle und zugleich anpassungs-fähige Modelle mit Praxisnähe entstehen nicht „unter der Hand“. Sie fordern Ausreifungszeiten: in der Konstruktion, den zu verarbeitenden Handlungsmöglichkeiten, in der anwendungsfreundlichen Programmierung, in der Spielbarkeit, in der flexiblen Anpassung – der Inhalte wie des Modells – an neue Erkenntnisse und Ereignisse, in den Standards des höheren Lernens auf mehreren Stufen.
Erscheint lt. Verlag | 1.8.1997 |
---|---|
Reihe/Serie | Speyerer Forschungsberichte ; 177 |
Verlagsort | Speyer |
Sprache | deutsch |
Maße | 148 x 210 mm |
Einbandart | Paperback |
Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Politik / Verwaltung ► Politische Theorie |
Schlagworte | Computersimulation • Folgenanalytik • Politikbezogene Planspiele • politisch-administratives System • Simulation |
ISBN-10 | 3-932112-15-6 / 3932112156 |
ISBN-13 | 978-3-932112-15-7 / 9783932112157 |
Zustand | Neuware |
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