Politik lernen (eBook)

Vorwort 6
Inhaltsverzeichnis 9
Herausgeber- und Autorenverzeichnis 11
Der neue Blick auf das politische Lernen – eine Einführung in Thematiken evidenzbasierter Politikdidaktik 13
Zusammenfassung 13
Literatur 18
Theorieaspekte der Politikkompetenz 20
Ist die „Kompetenzblase“ geplatzt? 21
Zusammenfassung 21
1Vorbemerkungen 22
2Die fachdidaktische Kontroverse 23
3Das Kompetenzmodell der Bildungsstandards der GPJE 24
4Politik als Kern 25
5Politikwissenschaft als Referenzdisziplin 27
6Konzeptuelles Fachwissen statt Deutungswissen 28
7Politikkompetenz und empirische Forschung 30
8Ist die Kompetenzblase geplatzt? 31
Literatur 32
Die Rezeption des Modells der Politikkompetenz in der Politikdidaktik 34
Zusammenfassung 34
1Chronologie eines Konflikts 35
2Positionen und Gegenpositionen 37
3Ein Paradigmenwechsel? 42
4Fachdidaktische Verortung 44
Literatur 45
Theorien und Modelle für die politikdidaktische Forschung 49
Zusammenfassung 49
1Warum lohnt es sich in der Politikdidaktik über Theorien nachzudenken? 50
1.1Wissenschaftstheoretische Grundbausteine 53
1.2Begriffe 55
2Welche Theorien und Modelle eignen sich für die Politikdidaktik? 56
2.1Modelle 57
2.2Theorien 59
2.2.1 Die Theorie der Lernmotivation, des Interesses und die Selbstbestimmungstheorie 59
2.2.2 Die Theorie des geplanten Verhaltens 60
2.2.3 Die Theorie des integrierten Handlungsmodells 60
2.2.4 Rational-Choice-Theory 61
2.2.5 Das Zwei-Prozess-Modell und der Ansatz der „Alltagsphantasien“ 61
3Ausblick 62
Literatur 63
Implementierung der Politikkompetenz in den Sachunterricht 67
Zusammenfassung 67
1Einführung 68
2Fachwissen – Konzepte/Themenbereiche 69
3Urteilskompetenz, Handlungskompetenz, Einstellung und Motivation 72
4Ausblick auf die Umsetzungswahrscheinlichkeit 75
Literatur 78
Studien zum politischen Wissen und den Einflussfaktoren 80
Trendanalyse politisches Fachwissen: Wie haben sich die Kompetenzen zwischen 2008 und 2016 entwickelt? 81
Zusammenfassung 81
1Einleitung 81
2Homogenitäts- und Zeitinvarianzprüfung und Trendskalierung 83
3Ergebnisse 86
4Diskussion 90
Literatur 91
Metakognitive Strategien beim Textverstehen und ihre Bedeutung für das politische Fachwissen in allgemeinbildenden und beruflichen Schulen 95
Zusammenfassung 95
1Anlass und Ziel der Studie 96
2Theoretischer Hintergrund 98
3Forschungsstand 101
4Fragestellungen 102
5Methode 103
5.1Stichprobe 103
5.2Instrumente 103
5.3Deskriptive Analysen 105
6Ergebnisse 107
7Diskussion und Ausblick 111
Literatur 113
Wird der Erwerb politischen Wissens vom Informationsverhalten und Vertrauen in politische Institutionen beeinflusst? 116
Zusammenfassung 116
1Anlass und Ziel der Studie 117
2Theoretischer Hintergrund 117
3Forschungsstand 122
4Fragestellungen 128
5Studiendesign 128
6Ergebnisse 131
7Diskussion und Ausblick 134
Literatur 136
Kooperatives Lernen, fachbezogenes Selbstkonzept und politisches Wissen im Sachunterricht der Grundschule 140
Zusammenfassung 140
1Anlass und Ziel 141
2Theoretischer Hintergrund 142
3Forschungsstand und Fragestellungen 145
4Methode 146
4.1Stichprobe 146
4.2Instrumente 147
5Ergebnisse 150
6Diskussion und Ausblick 151
Literatur 152
Zusammenhänge wissenschaftsbezogener Überzeugungen und Lernstrategien mit politischem Wissen 156
Zusammenfassung 156
1Einleitung 157
2Theoretischer Hintergrund 158
3Design der Studie 164
4Ergebnisse 168
5Diskussion 172
Literatur 174
Textarbeit im Politikunterricht und ihre Bedeutung für die kognitive Aktivierung und das Lernergebnis 177
Zusammenfasung 177
1Anlass und Ziel der Studie 178
2Theoretischer Hintergrund 179
3Forschungsstand 182
4Fragestellungen 184
5Methode 185
5.1Stichprobe 185
5.2Instrumente 185
5.3Deskriptive Analysen 188
6Ergebnisse 191
7Diskussion und Ausblick 193
Literatur 194
Fachinteresse, Selbstwirksamkeit, Partizipationsbereitschaft und politisches Wissen von Oberstufenschüler/-innen 198
Zusammenfassung 198
1Anlass und Ziel 199
2Theoretischer Hintergrund 201
3Forschungsstand und Fragestellungen 204
4Design der Studie 206
4.1Stichprobe 206
4.2Instrumente 206
4.3Deskriptive Analysen 207
5Ergebnisse 209
6Diskussion 210
Literatur 212
Der Einfluss von Leistungszielen und allgemeiner Selbstwirksamkeit auf das politische Wissen von Oberstufenschüler/-innen 215
Zusammenfassung 215
1Anlass und Ziel der Studie 216
2Theoretischer Hintergrund und Forschungsstand 218
3Fragestellungen 224
4Design der Studie 225
5Ergebnisse 227
6Diskussion und Ausblick 230
Literatur 231
Politisches Wissen und Big Five bei Schüler/-innen der gymnasialen Oberstufe 235
Zusammenfassung 235
1Einleitung 236
2Theoretischer Hintergrund 237
3Forschungsstand 240
4Design der Untersuchung 241
5Ergebnisse 243
6Diskussion 245
Literatur 246