Sprachentwicklung

Steffi Sachse ist Professorin für Entwicklungspsychologie mit dem Schwerpunkt Sprachentwicklung an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg. Sie bildet angehende Sprachheilpädagog*innen und Frühpädagog*innen aus und beschäftigt sich in der Forschung mit Fragen der Früherkennung, Diagnostik und Förderung sprachlicher Fähigkeiten.

Ann-Katrin Bockmann ist Logopädin, Psychologin und Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeutin. Sie leitet das Sprachbildungs- und -förderkonzept KEA für die Kitas der Region und ist therapeutische Leitung der Hochschulambulanz für Kinder und Jugendliche an der Universität Hildesheim.

Anke Buschmann ist Psychologin und war viele Jahre im Sozialpädiatrischen Zentrum am Universitätsklinikum Heidelberg tätig. In dieser Zeit entwickelte und evaluierte sie das Heidelberger Elterntraining zur frühen Sprachförderung (HET). Sie gründete und leitet das ZEL–Zentrum für Entwicklung und Lernen, Heidelberg.

Einführung ins Buch
Teil 1 Allgemeine Themen: Einführung in den Gegenstand
Untersuchungsmethoden im Bereich der Sprachentwicklung
Theoretische Positionen zum Spracherwerb
Teil 2 Sprachentwicklung: Vorläufer der Sprachentwicklung
Komponenten der Sprache und entsprechende Meilensteine
Frühe Sprachentwicklung in den ersten drei Lebensjahren Sprachentwicklung im Vorschulalter
Mehrsprachige Sprachentwicklung  Voraussetzungen/Bedingungen eines erfolgreichen Spracherwerbs
Sprachentwicklung und Gehirn Sprachentwicklung im Kontext anderer Entwicklungsbereiche
Entwicklung von Vorläuferfähigkeiten des Schriftspracherwerbs
Teil 3 Auffälligkeiten der Sprachentwicklung Auffälligkeiten der Sprachentwicklung: Überblick Spezifische Störung der Sprachentwicklung
Komorbiditäten, Folgen, Prognose
Teil 4 Diagnostik der Sprachentwicklung Frühdiagnostik sprachlicher Auffälligkeiten
Erfassung sprachlicher Leistungen im Vorschulalter
Spezifische Aspekte von Mehrsprachigkeit (Auffälligkeiten, Diagnostik)
Anwendungskontexte (psychologisch, ärztlich, pädagogisch)
Teil 5 Förderung der Sprachentwicklung: Sprachtherapeutische Zugänge
Einbeziehung der Eltern in die sprachliche Förderung
Förderung des sprachlichen Interaktionsverhaltens von Erzieherinnen
Sprachförderprogramme für das Kindergartenalter und deren Evaluation
Förderung von Vorläuferfähigkeiten des Schriftspracherwerbs
Förderung mehrsprachiger Kinde
r Sprachhemmende und förderliche Bedingungen von Medien für die Sprachentwicklung.

"... Durch seine theoretische Fundiertheit einerseits und seine Praxisbezogenheit andererseits bildet das Lehrbuch ein weiteres Spektrum wissenschaftlicher Erkenntnisse, Themenschwerpunkte und unterschiedliche Sichtweisen zum Thema Sprachentwicklung ab. Insgesamt liegt ein Lehrbuch vor, das profunde Erkenntnisse und eine solide Basis zur Weiterentwicklung vorlegt." (Prof. Dr. Vanessa Hofmann, in: Praxis Sprache, Jg. 68, Heft 2, 2023)

“... Durch seine theoretische Fundiertheit einerseits und seine Praxisbezogenheit andererseits bildet das Lehrbuch ein weiteres Spektrum wissenschaftlicher Erkenntnisse, Themenschwerpunkte und unterschiedliche Sichtweisen zum Thema Sprachentwicklung ab. Insgesamt liegt ein Lehrbuch vor, das profunde Erkenntnisse und eine solide Basis zur Weiterentwicklung vorlegt.” (Prof. Dr. Vanessa Hofmann, in: Praxis Sprache, Jg. 68, Heft 2, 2023)