Schul- und Unterrichtsentwicklung - aber wie?
Das vorliegende Buch geht im Wesentlichen drei Fragen an: Was versteht man unter Schul- und Unterrichtsentwicklung? Wodurch sind diese Entwicklungsprozesse begründet? Wie können diese Prozesse aktiv und erfolgreich vollzogen werden? Jedes Kapitel enthält Checklisten, um das eigene Repertoire von derzeitigen und künftigen Schulleitern sowie Lehrkräften auszuschöpfen und zu optimieren.
Das Zauberwort für jede moderne Bildungsstätte - von der Grundschule bis zur Hochschule, von der Fort- bis zur Weiterbildung - ist Schul- und Unterrichtsentwicklung. Deren Ziel besteht darin, diese Stätten so zu entwickeln, dass sie das Lernen für ihre Lernenden erfolgreich gestalten. Darüber hinaus soll der Unterricht nachhaltig wirken.
Das vorliegende Buch geht im Wesentlichen drei Fragen an: Was versteht man unter Schul- und Unterrichtsentwicklung? Wodurch sind diese Entwicklungsprozesse begründet? Wie können diese Prozesse aktiv und erfolgreich vollzogen werden? Jedes Kapitel enthält Checklisten, um das eigene Repertoire von derzeitigen und künftigen Schulleitern sowie Lehrkräften auszuschöpfen und zu optimieren.
Prof. Dr. em. Reinhold S. Jäger war Professor an der Universität Landau (Pfalz).
Haag, Ludwig, Dr. phil.(emeritiert), Universitätsprofessor, war Inhaber des Lehrstuhls für Schulpädagogik an der Universität Bayreuth. Aktuell bietet er Fortbildungsvorträge und Workshops zu Lehrerpersönlichkeit, Individuelle Förderung, Motivation im Unterricht, Nachhilfe, Guter Unterricht, Selbstkonzept und Hochbegabung.
1 Vorwort7
2 Schulentwicklung – was ist das?11
3 Unterrichtsentwicklung – was ist das?19
4 Professionalität der Lehrkräfte29
4.1 Teamentwicklung und professionelle Lerngemeinschaften29
4.2 Kompetenzen von Lehrkräften35
4.2.1 Unterrichtsvorbereitung37
4.2.2 Klassenmanagement.49
4.2.3 Lernförderliches Unterrichtsklima56
4.2.4 Motivierung59
4.2.5 Klarheit und Strukturierung66
4.2.6 Wirkungs- und Kompetenzorientierung72
4.2.7 Umgang mit Heterogenität und Differenzierung.81
4.2.8 Lernorientierung, Unterstützung86
4.2.9 Aktivierung96
4.2.10 Angemessene Methodenvariation104
4.2.11 Konsolidierung und Lernerfolgssicherung111
4.2.12 Feedback119
4.2.13 Förderung127
5 Moderne Schulführung147
6 Was nun? Schul- und Unterrichtsentwicklung beginnen und aufrechterhalten165
Verzeichnisse175
Literatur175
Sachregister184
| Erscheinungsdatum | 15.01.2020 |
|---|---|
| Reihe/Serie | UTB Uni-Taschenbücher |
| Verlagsort | Stuttgart |
| Sprache | deutsch |
| Maße | 150 x 215 mm |
| Gewicht | 269 g |
| Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Didaktik |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Grundschule | |
| Schlagworte | Entwicklungsprozesse • Erziehungswissenschaft • Fächerübergreifender Unterricht • Freiarbeit • Frontalunterricht • Gemeinschaftsschule • Grundschule • Gruppenarbeit • Inklusion an Regelschulen • Lehrbuch • Lehrer • Lehrerbildung • moderne Unterrichtsformen • Pädagogik • Referendariat • Schule • Schule gestalten • Schulentwicklung • Schulpädagogik • Schulpraxis • Unterrichten lernen • Unterricht gestalten • Unterrichtsentwicklung • UTB |
| ISBN-10 | 3-8252-5335-X / 382525335X |
| ISBN-13 | 978-3-8252-5335-6 / 9783825253356 |
| Zustand | Neuware |
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