Educational Governance in historischer Perspektive
Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH (Verlag)
978-3-658-28659-0 (ISBN)
In der Educational Governance-Forschung werden Formen der Handlungskoordination in Mehrebenensystemen im Bildungsbereich untersucht. Sven Wieth analysiert am Beispiel des Bundeslandes Hessen den Akteur Schulaufsicht und präsentiert einen umfassenderen historischen Überblick von Schul- und Schulverwaltungsreformen. Das Ergebnis zeigt, dass die ursprünglich als Demokratisierungsprojekt angelegte Schul- und Schulverwaltungsreform zunehmend durch Elemente aus dem Bereich New Public Management überformt wurde.
Sven Wieth ist Studienrat an einem Gymnasium in Mecklenburg-Vorpommern. Zuvor war er mehrere Jahre am Institut für Schulpädagogik der Philipps-Universität Marburg tätig und forschte über die Geschichte der Schulaufsicht und die Handlungskoordination im Mehrebenensystem Schule.
Die Schulaufsicht in Hessen in der Zeit von 1945 bis 1991.- Die erste Etappe der Reformpolitik: Das Schulgesetz von 1992.- Die zweite Etappe der Reformpolitik: Das novellierte Schulgesetz von 1997.- Entwicklungen seit dem Regierungswechsel des Jahres 1999.
| Erscheinungsdatum | 06.12.2019 |
|---|---|
| Reihe/Serie | Organisation und Pädagogik |
| Zusatzinfo | XIII, 259 S. 1 Abb. |
| Verlagsort | Wiesbaden |
| Sprache | deutsch |
| Maße | 148 x 210 mm |
| Gewicht | 363 g |
| Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Bildungstheorie |
| Schlagworte | Educational Governance • Hessen • Historische Perspektive • Mehrebenensystem • Novelliertes Schulgesetz von 1997 • Reformpolitik • Regierungswechsel • Schulamt • Schulaufsicht in Hessen • Schulgesetz von 1992 • Schulinspektion • Schulrat • Schulverwaltung |
| ISBN-10 | 3-658-28659-8 / 3658286598 |
| ISBN-13 | 978-3-658-28659-0 / 9783658286590 |
| Zustand | Neuware |
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