Reflexionskompetenz von Englischlehramtsstudierenden im Lehr-Lern-Labor-Seminar (eBook)
XVII, 338 Seiten
J.B. Metzler (Verlag)
978-3-476-05120-2 (ISBN)
Christiane Klempin widmet sich einem wissenschaftlich äußerst relevanten wie komplexen Konstrukt: der didaktischen Reflexionskompetenz von Lehramtsstudierenden. Dazu werden erstmalig Theoriebestände zur Lehrendenprofessionalisierung so zusammengeführt, dass pragmatische Wege zu deren Förderung, Erhebung, Operationalisierung und systematischen Analyse in einem Mixed-Methods-Prä-Post-Design möglich werden. Ebenso wird mit dem Lehr-Lern-Labor-Seminar Englisch (LLLSE) eine Intervention entwickelt, in der aufgrund wiederholter, professionell begleiteter und theoriebasierter Praxis- und Reflexionsphasen eine statistisch bedeutsame Steigerung der Reflexionskompetenzen von Englischlehramtsstudierenden in Kontrast zu Parallel- und Kontrollgruppenteilnehmenden erreicht wurde.
Christiane Klempin ist Postdoktorandin in der Didaktik des Englischen der FU Berlin und der Universität Potsdam und beschäftigt sich insbesondere mit der Optimierung der Englischlehrkräftebildung.
| Erscheint lt. Verlag | 15.10.2019 |
|---|---|
| Reihe/Serie | Literatur-, Kultur- und Sprachvermittlung: LiKuS | Literatur-, Kultur- und Sprachvermittlung: LiKuS |
| Zusatzinfo | XVII, 338 S. 16 Abb. |
| Sprache | deutsch |
| Themenwelt | Geisteswissenschaften ► Sprach- / Literaturwissenschaft ► Anglistik / Amerikanistik |
| Geisteswissenschaften ► Sprach- / Literaturwissenschaft ► Germanistik | |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik | |
| Schlagworte | English • Komplexitätsreduzierung • literary diction • Mixed Methods • Pedagogical Content Knowledge • Professionalisierung • Reflexion • Theorie-Praxis-Verzahnung |
| ISBN-10 | 3-476-05120-X / 347605120X |
| ISBN-13 | 978-3-476-05120-2 / 9783476051202 |
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