Integration und Bildungserfolg (eBook)
138 Seiten
Büchner-Verlag
978-3-96317-672-2 (ISBN)
Welche Vorerfahrungen und kulturellen Ressourcen bringen die einzelnen Jugendlichen mit? Was sind die psychosozialen Herausforderungen bei ihrer Integration in das deutsche Schulsystem und damit die deutsche Gesellschaft?
Am Beispiel der Herkunftsländer Iran und Türkei veranschaulicht Merle Otholt die Vielschichtigkeit dessen, was unter dem Begriff ›Migrationshintergrund‹ gefasst wird, und zeigt, welche kulturellen und migratorischen Einflussfaktoren den Erfolg von Jugendlichen mit iranischem oder türkischem Migrationshintergrund im deutschen Schulsystem in verschiedenem Umfang beeinflussen.
Die Erkenntnisse finden sich in Optimierungsvorschlägen für die verschiedenen Ebenen des Schulsystems – Bildungspolitik, Schule und Unterricht – wieder.
Merle Otholt, geb. 1993 in Oldenburg, schloss ihr Lehramtsstudium in den Fächern Ethik und Englisch erfolgreich mit dem Ersten Staatsexamen an der Philipps-Universität Marburg ab. Derzeit ist sie Studienreferendarin an einer Integrierten Gesamtschule bei Hannover. Drei längere Auslandsaufenthalte, u. a. sieben Monate in der Türkei, legten den praktischen Grundstein für ihre Beschäftigung mit den Themen Migration und Integration.
Erscheint lt. Verlag | 23.10.2019 |
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Verlagsort | Marburg |
Sprache | deutsch |
Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Bildungstheorie |
Schlagworte | Bildung • Bildungserfolg • Bildungsgrad • Bildungspolitik • Inklusion • Interkulturalität • Iran • Jugendliche • Jugendliche Migranten • Kultureinflüsse • kulturelle Ressourcen • Migrationsauslöser • Migrationshintergrund • Migrierte Jugendliche • Schulabschluss • Schule • Schule in Deutschland • Schulische Integration • Schulische Lehre • Schulsystem • Türkei • Unterricht |
ISBN-10 | 3-96317-672-5 / 3963176725 |
ISBN-13 | 978-3-96317-672-2 / 9783963176722 |
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Größe: 4,1 MB
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