Die Bedeutung von Institutionen für die Weiterbildung Älterer (eBook)

Danksagung 5
Inhaltsverzeichnis 6
Abbildungsverzeichnis 9
Tabellenverzeichnis 12
Abkürzungsverzeichnis 15
1 Einleitung 17
2 Forschungsstand zu Einflussfaktoren auf die Weiterbildungsteilnahme 28
2.1 Begriffsklärung von erwerbsbezogener Weiterbildung 29
2.2 Determinanten von erwerbsbezogener Weiterbildung 33
2.2.1 Individuelle Determinanten 33
2.2.2 Betriebliche Determinanten 39
2.3 Strukturelle und institutionelle Bedingungen der Weiterbildungsteilnahme in Europa 40
2.4 Forschung zur Weiterbildungsbeteiligung Älterer 49
2.5 Zusammenfassung und Schlussfolgerungen 53
3 Theoretische Perspektiven auf Weiterbildung und altersbezogene Unterschiede 56
3.1 Grundlagen zur Erklärung von Länderunterschieden bei Weiterbildung 57
3.1.1 Differenzen von generellem Weiterbildungsniveau und relativer Weiterbildung Älterer als zu betrachtendes Phänomen 57
3.1.2 Mikro-, Meso- und Makroebene der Weiterbildungsteilnahme 59
3.1.3 Handlungstheoretische Grundannahmen 61
3.2 Bedeutung individueller Determinanten für Länderdifferenzen 64
3.3 Institutionen und ihre Bedeutung für Weiterbildung 69
3.3.1 Regelungen von Betrieben und Weiterbildungsanbietern 78
3.3.2 Staatliche Regulierungen 86
3.4 Ökonomische Rahmenbedingungen 100
3.5 Zusammenfassung: Erste Skizzierung einflussreicher institutioneller Faktorenbündel 101
4 Überblick über weiterbildungsrelevante institutionelle Faktoren in Europa 108
4.1 Arbeitsmarktpolitik 109
4.1.1 Ausrichtung der Arbeitsmarktpolitik 110
4.1.2 Beschäftigungsschutzmaßnahmen 112
4.1.3 Ruhestandsregelungen 115
4.1.4 Zusammenfassung: Indikatoren für Arbeitsmarktpolitik 118
4.2 Qualifikation und Beschäftigungssystem 120
4.3 Staatliche und betriebliche Weiterbildungsstruktur 122
4.3.1 Staatliche Finanzierung von Weiterbildung und staatliche Angebote 123
4.3.2 Betriebliche Finanzierung von Weiterbildung 144
4.3.3 Zusammenfassung: Indikatoren für Weiterbildungsstruktur 146
4.4 Inkludierende/exkludierende staatliche Regulierungen bezüglich Älterer 146
4.5 Ökonomische Rahmenbedingungen 153
4.6 Fehlende Informationen zu institutionellen Faktoren 154
4.7 Typische institutionelle Konfigurationen 157
4.8 Hypothesen 161
5 Datengrundlage und Methoden 165
5.1 Datengrundlage 165
5.1.1 Europäische Individualdaten zur Weiterbildungsteilnahme 165
5.1.2 Institutionelle Daten für Länder 169
5.2 Untersuchungspopulation 171
5.3 Operationalisierung der Variablen 173
5.3.1 Abhängige Variable 173
5.3.2 Unabhängige Variable 177
5.3.3 Kontrollvariablen 178
5.4 Methodische Erläuterungen 180
5.4.1 Logistische Regression 180
5.4.2 Qualitative Comparative Analysis 181
5.5 Analytisches Vorgehen 190
6 Empirische Ergebnisse zur Weiterbildungsteilnahme in Europa 194
6.1 Teilnahme an Weiterbildung in Europa: Eine differenzierte Betrachtung 194
6.1.1 Teilnahme an Weiterbildung nach Lernform 196
6.1.2 Lernkontext und Finanzierung non-formaler Bildung 199
6.1.3 Format der non-formalen Lernaktivität 203
6.1.4 Anzahl und Umfang von non-formalen Bildungsaktivitäten 204
6.1.5 Zusammenfassung 210
6.2 Länderspezifische relative Nachteile Älterer in der Weiterbildung 211
7 Institutionelle Konfigurationen und relative Nachteile Älterer in der Weiterbildung 219
7.1 Kalibrierung des Outcome und der institutionellen Bedingungen 219
7.2 Institutionelle Bedingungen in Ländern mit hohem Weiterbildungsniveau 234
7.2.1 Notwendige Bedingungen für relative Nachteile Älterer 235
7.2.2 Hinreichende Bedingungen für relative Nachteile Älterer 236
7.3 Institutionelle Bedingungen in Ländern mit niedrigem Weiterbildungsniveau 246
7.3.1 Notwendige Bedingungen für relative Nachteile Älterer 246
7.3.2 Hinreichende Bedingungen für relative Nachteile Älterer 247
7.4 Zusammenfassung 251
8 Fazit 255
Literatur 269
Anhang A Ergänzende Tabellen 281