Das Trainee-Programm (eBook)

Markus Röcker, Jahrgang 1976, arbeitet als Landesjugendreferent im Evangelischen Jugendwerk in Württemberg (EJW). Dort ist er zuständig für die Arbeitsbereiche prokids, Arbeit mit Jungen und das Trainee-Programm. Neben Freizeiten und Aktionen in diesen Bereichen ist einer seiner Schwerpunkte die Schulungsarbeit für Haupt- und Ehrenamtliche. Die Weiterbildung und die persönliche Begleitung von Mitarbeitenden ist ihm ein Herzensanliegen und kommt im Besonderen im Trainee-Programm zu Geltung. Daher fasziniert ihn dieses Schulungsprogramm. Markus ist verheiratet mit Sonja. Die beiden genießen es, mit Freunden Gemeinschaft zu erleben, in der Natur zu sein und zu reisen. Monika Körner, Jahrgang 1981, ist Jugendreferentin in Elternzeit. Sie hat sowohl acht Jahre lang im Evangelischen Jugendwerk Bezirk Freudenstadt viele Trainee-Gruppen geleitet als auch die bezirksweite Arbeit konzipiert und Teams vor Ort begleitet. Sie ist von Trainee und den Chancen für den Einzelnen und die Gemeindearbeit begeistert und möchte durch ihre Mitarbeit an diesem Buch andere ermutigen, Trainee zu entdecken. Monika ist verheiratet mit Bernhard, sie haben drei Söhne. Reisen (vor allem nach Südafrika, wo Monika aufgewachsen ist), gutes Essen, Sonne genießen und innovative Projekte in der Gemeindearbeit starten und durchführen sind ihre gemeinsamen Leidenschaften.

Vorwort
Technische Hinweise

1. Das Trainee-Programm
1.1 Grundsätzliches
1.2 Übersicht der Trainee-Modelle
1.3 Das Schülermentorenprogramm "Soziale Verantwortung lernen"
1.4 Zertifizierung

2. Das Trainee-Programm durchführen
2.1 Geeignete Kooperationspartner finden
2.2 Eckpunkte für das eigene Trainee-Modell festlegen
2.3 Verknüpfung von Theorie und Praxis
2.4 Von den Vorüberlegungen zum Gesamtablauf
2.5 Finanzen
2.6 Mitarbeiterteam
2.7 Öffentlichkeitsarbeit
2.8 Gestaltung der Trainee-Treffen
2.9 Kursauftakt

3. Das Trainee-Programm beenden
3.1 Kursabschluss mit Feier und Zertifizierung
3.2 Impulse für die Zeit nach dem Trainee-Jahr
3.3 Service Learning
3.4 Mentoring nach dem Trainee-Jahr
3.5 Trainees auf dem Weg nach EMMAUS

4. Die Trainee-Kompetenzen

4.1 Pädagogische Kompetenzen
4.1.1 Gruppenphasen
4.1.2 Leitungsstile und Gruppenrollen
4.1.3 Entwicklungspsychologie
4.1.4 Spielpädagogik
4.1.5 Geländespiele
4.1.6 Erlebnispädagogik
4.1.7 Gruppenstunden kreativ gestalten
4.1.8 Kennenlernabende gestalten

4.2 Soziale Kompetenzen
4.2.1 Kommunikation – wie ich was am besten sage und verstehe
4.2.2 Konflikte
4.2.3 Kinder- und Jugendnöte, Gewalt und Grenzverletzungen
4.2.4 Umgang mit spannungsvollen Situationen in der Gruppenarbeit
4.2.5 Berührungsängste überwinden – interkulturelle Begegnungen gestalten
4.2.6 Offene Arbeit
4.2.7 Beziehungsorientierte Kinder- und Jugendarbeit
4.2.8 Praxisreflexion

4.3 Personale Kompetenzen
4.3.1 selbst:wert – wert:voll – voll:kommen
4.3.2 Zeitmanagement und Stress
4.3.3 Rhetorik und Präsentation
4.3.4 Feedback
4.3.5 Ich sage Ja – Motivation zur Mitarbeit
4.3.6 Persönliche Stärken entdecken
4.3.6.1 Gaben und Grenzen
4.3.6.2 Mitarbeiter sein
4.3.6.3 Erlebnispädagogische Ansätze zum Themenbereich

4.4 Theologische Kompetenzen
4.4.1 Glaubensentwicklung – Vorstellungen und Gottesbilder
4.4.2 Gott in deinem Leben entdecken
4.4.3 Sinn gesucht – meine Beziehung zu Gott
4.4.4 Du bist Kirche
4.4.5 Ein Traum von Gemeinde: Fresh X
4.4.6 Preach it! – einprägsam verkündigen
4.4.7 Erzähl doch mal! – biblische Geschichten erleben
4.4.8 Singen mit Kindern
4.4.9 Beten mit Kindern
4.4.10 Beten mit Jugendlichen
4.4.11 Jugendgottesdienste gestalten – Kirche mit und von Jugendlichen

4.5 Organisatorische Kompetenzen
4.5.1 Projekte in der Jugendarbeit erfolgreich planen und umsetzen
4.5.2 Werbung und Öffentlichkeitsarbeit
4.5.3 Ermöglicher für die Arbeit mit Kindern und Jugendlichen
4.5.4 Rechtsfragen in der Kinder- und Jugendarbeit
4.5.5 Medieneinsatz – wichtig ... doch bitte richtig!
4.5.6 Finanzwesen – Kalkulationen
4.5.7 Programmplanung für Gruppen
4.5.8 Projekte an der Schule – für bestehende Trainee-Gruppen

Anhang
Die Herausgeber
Die Autoren