Vom Trainer zum agilen Lernbegleiter (eBook)

Vorwort 5
Inhaltsverzeichnis 7
1 Die „Learning Revolution“ 9
1.1 ?Das Performance-Problem 11
Grundlegende Anforderung an das Lernen zur Lösung des Performanceproblems 14
1.2 ?Lernen wird vielfältiger: Lernformate 15
Lernformate – damals 15
. 15
1.2.1 ?Lernprinzipien: formal oder informell – geleitet oder selbstgesteuert 15
Das 70-20-10 Modell 16
. 17
1.2.2 ?Blended Learning: Lernformate kombinieren 22
1.3 ?Was bedeutet das nun alles für den Trainer? – Sechs Thesen 24
Stufen betrieblichen Lernens 28
Literatur 29
2 Lernarchitektur erstellen 31
2.1 ?Auftragsklärung und Bedarfsanalyse 32
2.1.1 ?Performance-Ziele festlegen 32
2.1.2 ?Technik- und Teilnehmer-Check 36
2.1.3 ?Weitere Tools für die Auftragsklärung 38
2.2 ?Grobplanung 38
2.2.1 ?Inhalte sammeln, reduzieren und sortieren 40
2.3 ?Lernformate auswählen und verzahnen 41
2.3.1 ?Lernformate auswählen 41
2.3.2 ?Lernformate methodisch verzahnen 45
2.3.3 ?Vier Beispiele für Lernarchitekturen 46
2.4 ?Erweiterung: Individualisierte (adaptive) Lernpfade 48
2.5 ?Planung und Umsetzung formaler Lernformate: Der Lerndiamant 50
2.6 ?„Planung“ und Umsetzung informeller Lernformate: Der Lernrahmen 55
2.7 ?Umsetzungs-Check (fortlaufend) 58
Wie funktioniert Lernen? – Eine „REWÜ“ 59
Literatur 61
3 Präsenztraining im Blended Learning 62
3.1 ?Orientierung 64
3.2 ?Hinführung und Inhalte erschließen 65
3.3 ?Inhalte verarbeiten 66
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Literatur 72
4 Online-Trainings 73
4.1 ?Technische Voraussetzungen 74
4.2 ?Virtuelle Präsenz des Online-Trainers 77
Elemente für die Foliengestaltung 79
Anchor 5 80
4.3 ?Problem: Mangelnde Aufmerksamkeit 80
4.3.1 ?Geben Sie Tipps für eine gute Lernumgebung 81
4.3.2 ?Sorgen Sie für Interaktion! 81
4.3.2.1 ?Interaktionsfunktionen und Ideen zur methodischen Anwendung 82
4.3.3 ?Lieber kurzhalten! 85
4.4 ?Online-Trainings im Blended Learning 85
4.4.1 ?Orientierung 85
4.4.2 ?Hinführung und Inhalte erschließen 87
4.4.3 ?Inhalte verarbeiten 88
Literatur 89
5 E-Learning 90
5.1 ?E-Learning im Blended Learning 92
5.2 ?Lernvideos: die neue Flipchart des Trainers 93
5.2.1 ?PowerPoint als Autorentool für Lernvideos 94
5.3 ?Video-Erstellung mit PowerPoint 95
5.3.1 ?Phase 1: Konzeption 95
5.3.1.1 ?Didaktischen Aufbau planen 95
5.3.1.2 ?Video-Format auswählen 97
5.3.1.3 ?Sprechertext formulieren 98
5.3.1.4 ?Storyboard entwickeln 100
5.3.2 ?Phase 2: Produktion 104
5.3.2.1 ?Storyboard illustrieren 104
5.3.2.2 ?Objekte animieren 105
5.3.2.3 ?Folien vertonen 105
5.3.2.4 ?Video exportieren 106
Literatur 106
6 Informelles Lernen 107
6.1 ?Aufgaben des Lernbegleiters 114
6.1.1 ?Performance klären 114
6.1.2 ?Lerner unterstützen 115
6.1.3 ?Kultur entwickeln 119
6.1.4 ?Infrastruktur gestalten 121
Literatur 122
7 Change gestalten 124
7.1 ?Lerner: „Vom Konsument zum Gestalter“ 125
7.2 ?Führungskräfte: „Vom Bewilliger zum Entwickler“ 126
7.3 ?Personalentwicklung: „Performance-Steigerung statt Happy Sheets“ 127
7.4 ?Trainer: „Vom Trainer zum agilen Lernbegleiter“ 128
Fazit 132
Literatur 133